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社区消防 活动 有哪些

所谓社区消防是指公安消防机构依托社区,即依赖社区的人力、物力与财力,实现消防工作与社区组织、社区公众的有机组合,共同发现和解决社区的消防问题,提高社区的自防自救能力,增强社区消防安全。社区消防建设的总体目标是:按照“基层基础工作社会化、消防建设社会化”的总要求,依托城市街道办事处、社区居委会,建立健全社区消防工作组织、加强规范社区消防安全管理,合理配置社区消防设施设备,深入普及社区消防安全教育,达到社区消防领导机构健全,职责、任务、权限明确;社区消防安全管理责任到人、运行规范、层层落实;社区消防基础工作扎实,配置必要的消防设施器材,建立义务消防组织或志愿者消防队,定期开展防火检查、防火巡查;社区消防宣传成效显著,设立固定的消防宣传阵地,宣传活动形式新颖。

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学前(二)班防火意识教育《着火了,我不慌》
 
活动目标
了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。
 
活动准备
收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。
 
活动过程
1、 教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。
2、 幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。
3、 引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?
(1)火情发生时,先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。
(2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。
(3)火情严重,火势猛烈时,用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。
4、 放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。
5、 引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。
(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。(2)启发幼儿讨论如何防火背景:消防日在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到火的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离消防。 但二期理念却重新给我们洗礼,让我们重新认识孩子,重新审视我们的教育观-- 消防活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的日常教学进程中,下面就是我们班的有关活动记录:
 
案例一:消防活动全园性--周一国旗下讲话你们知道'119'是什么日子吗?郑老师问了三四个孩子都回答不上。
着火了该怎么办呢?郑老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。
由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对火;对消防意识的匮乏。
反思:1、对学前儿童的消防教育刻不容缓。
2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对119有了感知,知道火是危险的,但也是有办法解决的。
 
案例二:消防意识日常化:
散步中--墙上那个红红的罐子是什么?乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的灭火栓问道。
你们知道它们要来干什么的吗?我又具体的问。
一片哑然。
那是灭火器。我自问自答到。
然后又追问:灭火器要来干什么的?你们知道吗?迎来的仍是孩子们的茫然眼神。
当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。继续自问自答。
忽然小星出了一句话发烧了,也可以用它来喷一喷。运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。
发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?我的话刚说完,小星又插了话可以的,我在电视里看到的。发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。佳音竟然还会为小星解释。


反思:
经常出入于楼层的走廊,却从未引导过孩子去关注灭火栓,在宝宝们的眼中那只是一个摆设,或者连摆设都不是,只是墙的一部分。
运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是独特的,他们已经有了迁移的能力,并以自己的认知角度去理解周围的一

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