现在的学生基本上是独生子女，大多数过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们既没有养成良好的劳动习惯，更没有掌握必备的劳动技能，独立生活的能力比较差，因此，培养学生的劳动意识关系到其是否能健康成长。本期话题作者就培养学生的劳动意识提出了很好的意见和独到的建议，希望能给我们以启示和教育。
周文 ：从家长做起 为什么劳动被忽视？笔者以为是家长太“勤”，学生当然就“懒”。可能大多数家长潜意识里存在一些传统观念，比如“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”等贵贱等级观念，这些束缚着家长的教育观。不少家长说：“当牛做马也要让孩子读好书，有出息。”所谓“出息”，也就是脱离劳动。于是乎，家长们纷纷找出诸如“让孩子有更多的时间学习”之类的借口，在“一切为了孩子分数”的旗帜下，孩子们往往衣来伸手、饭来张口，甚至连系鞋带这样的小事都由家长们承包了。尽管孩子们过着优裕的物质生活，但他们却丧失了最基本的劳动技能，完全沦为学习的奴隶。 热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的共识。让学生从小热爱劳动，学习劳动技能，养成良好的劳动习惯，对他们不无裨益，不仅可以培养劳动技能，还有利于形成自力更生的品质。在大力倡行素质教育的今天，家长们请勿太“勤”，应及时给孩子补上“劳动”这一课，让劳动教育从小抓起，让“劳动最光荣”深入每个学生的心灵。
涂林芬 ：从小事做起 热爱劳动一直是中华民族的传统美德，让青少年适当地参加劳动益处很多,可以培养学生的社会责任感，还可以养成艰苦奋斗的好品质。怎样引导学生热爱劳动呢？我觉得应教育学生从身边的小事做起。 首先，从学校环境卫生做起。我们学校地处小镇，小镇上几乎看不到垃圾箱，很多学生都有随手乱扔垃圾的行为，刚刚打扫干净的校园又被纸片和各种零食的包装袋包围。针对这种情况，学校制定了班级卫生区积分制度。由各班卫生委员组成评分小组，每天对各班卫生和各班清洁区卫生情况进行评分，课间操时间在全校公布打扫得最清洁的班级，给予表扬和鼓励。每周根据积分评出打扫得最清洁并保持得最好的班级，然后颁发流动红旗，并在学校通告栏进行表扬，培养劳动光荣的思想意识。 其次，让学生参加社区义务劳动。小镇上有一个养老院，在老师的带领下，学生去养老院帮老人打扫卫生，清理房间，帮老人梳头洗衣服，并在校志上作记载，对参加义务劳动的学生进行大力表扬。让学生认识到，劳动既帮助了别人，也锻炼了自己；带给别人快乐的同时，学校里的表扬与鼓励也让自己的身心得到了愉悦的享受。
魏荣华：从尊重劳动开始 高尔基说，世界上最美好的东西，都是由劳动创造的。劳动的意义和作用怎么说都不过分，然而现在的孩子爱劳动的少，不爱劳动的多，究其根本，是看不起劳动，不屑于劳动。所以，要培养学生的劳动意识，应当从培养学生尊重劳动开始。 班会上教育。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗每个学生都耳熟能详，但为什么还有学生随手乱扔馒头？不珍惜劳动果实，根本的原因在于不尊重劳动。不妨开个主题班会，借助图片等资料，让学生直面劳动的全过程，完整地了解一个馒头是怎样生产出来的，深刻体会劳动的艰辛。 环境中熏陶。古今中外，关于劳动的名言警句有很多，可以在教室里张贴或悬挂名人名言，让学生随时阅读、感悟。诸如，“劳动是一切知识的源泉（陶铸）”、“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱（李大钊）”等等。这些名言笔者是通过举行书法比赛让学生书写，然后从优秀作品中挑选的。 教学间渗透。阅读课上，笔者曾经让学生进行过“名人与劳动”故事比赛，讲讲“朱德的扁担”，讲讲邓小平同志做钳工的故事，讲讲刘少奇与掏粪工人时传祥的故事。听到伟人都尊重劳动者，学生们由衷地体会到，真的是“劳动最光荣”。 邓梁：从教师做起 俗话说，言传不如身教。因此，笔者认为培养学生的劳动意识，应该从教师自身做起，尽可能全方位地给学生带来正面的影响。 首先，教育学生树立正确的劳动观念。
雨果说：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。”在我看来，这两种人实际上是一种人，因为思想也是劳动。一个有进取心的民族，必然是崇尚劳动的民族，只有崇尚劳动的民族，才是有希望的民族。因此教育学生树立正确的劳动观念至关重要，也是学生形成正确劳动意识的前提。 其次，以良好的自身形象影响学生。教师与学生的接触最为密切，因此，教师的形象必将对学生产生巨大影响。试想：如果教师平时蓬头垢面，办公室又脏又乱，宿舍物品乱七八糟，会给学生带来什么样的影响呢？学生怎么会衣着整洁、干干净净、条理清晰呢？因此，教师应该时刻注意自己的形象，把良好的影响带给学生。 第三，用行动影响学生。在培养劳动意识方面，除了进行思想教育和以自身形象影响之外，具体的行动则更具有影响力。教师及时地整理杂乱的讲台、擦拭不太干净的黑板、捡起地上的纸屑，对学生的影响必然远远地大于空洞的说教。
韩群红：从洗碗开始 我是教师，妻子在医院上班，工作都很忙。往往到做饭时，才发现上一顿饭的锅和碗还没洗。看着在一旁玩耍的女儿，我灵机一动，何不让女儿帮着洗碗？妻子不同意，说：“孩子才 8 岁，不会洗，也洗不干净。”我说：“让她学着洗吧，培养一下她的劳动意识，也为我们分担一点家务。” 妻子同意了。可是，孩子的确太小了，才 8 岁，从来没有洗过碗啊！我就为她做了一遍示范，教她洗碗的方法，让她小心一点，别打破了碗。但她的小手还是没拿稳，不小心把一只碗摔在了地上。她吓得直哭，我安慰她：“不要紧，只碰掉一点瓷，没摔破，以后小心就行了！”后来，我又教她用洗洁精洗油腻，她很高兴，很快就学会了。但我发现她用洗洁精时，一次倒很多，并且洗过一只碗就倒掉了，我看了直心疼。我告诉她：“洗洁精只需一点儿就够了。洗过一只碗，还可洗第二只……” 孩子终于学会洗碗了！我表扬她，夸她“勤劳”，是个好孩子，她更高兴了，洗碗也更卖力了。可她哪里知道，她的碗洗得一点也不干净，每次都要我悄悄再洗一遍。 过了几天，孩子忽然向我抗议：“爸爸，这太不公平了！我只洗自己的碗，你和妈妈的碗你们自己洗！”我微笑着告诉她：“爸爸妈妈工作很辛苦，你帮爸爸妈妈做事，是个懂事的好孩子，爸爸妈妈感谢你！你们老师是怎样教育你们的，不是让你们帮家长做事吗？”孩子想通了，高兴地笑了！
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