其实看不看书不代表一个人的文化程度，念过名牌大学的不一定喜欢读书，喜欢读书的也不一定都上过大学，书只是给人阅读的工具，而且通过侧面，喜欢看书也多少代表了一个人的品味。看书的好处自然不用多说了，还记得小学教室里，贴在墙上的红色标语就是：“书是人类进步的阶梯”，这句话我想就算是到老估计都会一直记得，印象太深刻。随着种类越来越多，人们也是越来越喜欢读书，就像喜欢文学的可以选择中外文学名著，喜欢读艺术类的可以看一些时尚方面的，杂志当然也算书了，还有各种工具书来帮助想要学习的学生。那么如何培养学生的阅读兴趣呢？很多人其实都有类似的经验，就是买回家了一大堆的书给孩子，但孩子到最后真正看完的没几本，那就尴尬了！其实，现在市面上有很多优秀的教育机构，便针对学生不爱看书、家长也不知如何教育的问题，研发了许多的语文学习类产品。这里介绍一下“叮当读书会”这一小程序。小程序主打“只学精华，沉浸式速学，每天5分钟，7天一本，一年50+本好书。旨在让一亿的孩子养成优秀的读写习惯，成就文化自信”。”这意味着每个孩子只需要每天花上5分钟，一周就可以读完一本书。这对于许多孩子来说是非常难做到的事情，但是叮当读书会帮助孩子做到了！而且，在产品质量上，叮当读书会也是严格把关。聘请专业的团队对名著的内容进行精华缩写，加入IP角色的趣味对话，并邀请知名话剧团演员将其配音转化成音频的形式。让孩子可以在早餐时，在上学、放学路上，甚至是在睡觉前，利用碎片化的时间进行阅读，并能在一周之内完成一本名著的经典导读。让所有的孩子都可以做到“每天5分钟，7天1本书，一年50+本名著”，在零碎闲散的时间内就可完成名著的阅读，小程序担任着“名著速读精读导师&时间管理教练”的角色，帮助孩子在零碎的时间内完成名著的学习。只要养成优秀的阅读习惯，形成良好有序的阅读计划，孩子的阅读兴趣就容易培养和形成啦！
创设良好氛围，热爱阅读1、在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。家长在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，要使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满着好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。2、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。3、“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么。所谓感兴趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的东西，这样的文章和书籍读起来很轻松，又能获得新鲜感，精神很愉快。对刚接触书籍的孩子来说，激发其兴趣，“放任自读”是最合适不过的，不要管他读什么书，就算是幽默笑话也任其读之。教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。4、谈自己的读书感受激发兴趣。家长、教师要经常讲述自己(或组织学生讲)阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。以语文阅读课为源，扩充阅读学生有了课外阅读的兴趣，教师就要指导学生广泛阅读，才能实现“博览群书，厚积而薄发”的宗旨。怎样使不同水平的学生都有持久自觉的课外阅读热情呢?怎样使学生学会广泛涉猎各种书籍呢?可以印发适合他们阅读的自编教材，在阅读课进行阅读。也可以推荐读物，种类有:科幻小说、童话故事、各国的风土人情、名人奋斗故事、英雄人物故事。学生通过定向阅读，积累语言，丰富知识，提高阅读能力。书籍是儿童认识世界的一个窗口。通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。