特殊教育的概念也有狭义、广义之分。狭义的特殊教育是指对有残障的儿童的教育；广义的特殊教育是指对非正常的儿童的教育，其中除了残障儿童还包括天才儿童，这些儿童都被称为特殊儿童。对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。目前，大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。 从2000多年前古代圣贤畅想大道之行也,天下为公,……鳏寡孤独废疾者皆有所养的大同社会,到1859年太平天国运动革命领袖洪仁玕的治国方略中兴跛盲哑院;从131年前我国第一所特殊教育学校--启明瞽目院悄然在北京王府井大教堂旁的甘雨胡同开办,到新中国成立56年来特殊教育的全面蓬勃发展;中华民族浩浩然五千年的悠久历史留下了许许多多对残疾、对残疾人教育弥足珍贵的科学阐释、实践探索和杰出人物,值得我们去回味,去继承,去光大.然而至今我国尚无一部具有比较完整体系的中国特殊教育史专著.
什么叫“特殊教育”为什么有“特殊教育学校”？它的由来是因为什么？
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