如何在班级管理中对学生进行诚信教育呢？
一、 率先垂范，树立“诚信”师表
“言传身教”，“喊破嗓子不如做出样子”。德育教育的基点是“以身作则”。因此，班主任要面对学生开展“诚信”教育，自己首先要加强“诚信”品质修养，提高“诚信”水平，在学生面前展现“诚信”师表。
二、建立制度、培植“诚信”班风
班级工作要接受学校各部门和上级部门的管理和监督，完成学校各部门布置的工作任务。班主任要教育、引导学生“诚信”对待各种工作，实事求是，而不是为了应付检查，更不能为得到好成绩而“教唆”学生弄虚作假，在班级内部建立“诚信”奖罚制度，对讲“诚信”突出的学生予以表扬、奖励操行分；对失信的学生予以批评教育，扣减操行分；长期坚持不懈，培植“诚信”班风。
班主任结合学校可以开展“校园小卫士”，在班上组织学生建立诚信档案袋，把学生诚实、守信的故事一一记载。每月做一次小结对表现佳的学生及时给予精神和物质的奖励，让学生个个都争当“诚信小少年”，由此激励自己做一个讲诚信、守信用的孩子。
三、“诚信”对待学生的鉴定、成绩
学生学期成绩、毕业成绩是对学生学习成果的总结性评价。学生学期鉴定、毕业鉴定是对学生政治品德、道德品质、行为习惯、学习态度的综合性评价。几乎所有的学生都关心自己的成绩和鉴定，因为这是现实努力的结果，并在一定程度上影响着学生的未来。所以班主任在给学生评价相关成绩时一定要从“诚信”出发，实事求是，
四、结合实际开展思想教育工作
学生思想教育是班主任工作的核心内容之一。班主任在对学生做思想教育工作时要结合社会环境、学校环境以及学生的家庭环境和学生的思想、学习、生活实际来进行，找到现实状态与教育目标之间的链接点，善于在现实状态与教育目标之间铺路、架桥，引导学生走向教育目标。
五、从班级管理的小事抓起
进行诚信教育不是一蹴而就的事，而应该遵循教育的规律循序渐进。根据学生的年龄特点，从低年级从不说谎话、不随便拿别人的东西、借东西要及时归还等小事进行诚信教育。中年级从不隐瞒错误、不要不懂装懂、不贪小便宜等方面开展如辩论的活动，让学生对发生在身边的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级以不弄虚作假、与人相处讲信用为主。可以开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，并在班中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。
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