一
,
分步学习
,
培养幼儿良好的生活习惯
2
——
3
岁的幼儿可以听懂成人的话
,
也可以和成人用语言沟通
,
单毕竟有限的
,
当成人一次
要求幼儿做太多事
,
他们无法记住的
,
更谈不上按要求执行。
在洗手时我根据幼儿的年龄特点
,
分步进行
,
一次只讲一个动作
,
如
:
教幼儿洗手
“小肥皂
,
手中拿
,
手心手背搓一搓
,
冲一冲
,
甩一
甩
,
擦擦毛巾小手好。
”
每天我只教一步
,
幼儿很快就学会了正确洗手的方法。
养成每次饭前便
后洗手的好习惯。
我班的顾天成小朋友
,
刚入园时老师让他洗手
,
他总是说我不洗
,
我的手洗干
净了
,
户外活动回到活动室
,
他坐在小椅子上不肯洗手
,
我和他一起去洗
,
他说我不会洗
,
后来
经过我的分布步洗手法
,
他很快的学会洗手了
,
每天活动回到活动室
,
他不用老师提醒一声不
响的去盥洗室洗手了。看到别人忘了关水龙头
,
他还会帮助别人关掉。多么好的习惯呀
!
二
.
利用游戏活动
,
培养幼儿良好的生活习惯
游戏是幼儿最喜爱的一种活动
,
在幼儿的一日活动中
,
我除结合教学内容对幼儿进行生活习
惯的培养外
,
还利用幼儿喜爱游戏的心理特点
,
把用餐、
饮水、
洗手、
收拾玩具等内容
,
编成不
同形式的游戏
,
使幼儿在轻松有趣的游戏活动中
,
主动的去学。在游戏活动中较好地掌握一些
基本技能。
如
:
我利用
《娃娃家》
的游戏教幼儿自己吃饭
,
我准备了好多瓶娃娃和蚕豆、
小勺
,
请幼儿一勺一勺地喂娃娃吃
,
让瓶娃娃吃的饱饱的
,
孩子们经过反复练习
,
很快掌握了拿小勺
喂饭的诀窍
,
这时我再让孩子们自己吃饭
,,
就容易多了
,
他们很快掌握拿小勺自己吃饭的技能。
在建构游戏时
,
往往有些孩子会吧所有用过的东西放在一起
,
就算收拾玩了
,
怎么让孩子把各
种玩具分类归放呢
?
光靠老师的说教是没有用的。我就说“我们来布置一个家吧
!
”这确实是
个不错的主意
,
因为对于每个人来说
,
只有“家的感觉最好
!
”家是人的心灵之旅的港湾
,
对孩
子而言
,
也是如此。
“大积木放大箩筐里
,
小积木放小箩筐里„„”一切按家的方式安设
,
整理
干干净净
,
分类放置。
多整洁的一个家呀
!
孩子从中学到了活动后要把玩具收拾干净
,
分类放好。
在以后的活动中
,
就再也没有出现乱放的现象了。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。