从历史发展来看,游戏一直是早期教育方案的核心,而且使用游戏是进行早期教育的一种方式。关于游戏的定义与儿童为什么开展游戏活动,有很多种说法。但“儿童的游戏会导致学习”这一结论,却已得到广泛的认同。所以,游戏是儿童用来学习的过程,是学习的工具。《聋儿早期康复教育指导纲要》已开始在全国试行,深入而全面地把握游戏这一学习工具,是广大聋儿早期康复教育实践者更好地贯彻《纲要》精神,实现有效教学的基本切入点。1教育大家的阐释1.1儿童通过游戏进行学习的观念从福禄倍尔那里开始,他将他的学校教育体系建立在游戏的教育性价值的基础之上。福禄倍尔认为,“自然展露”(发展)通过游戏而发生。从福禄倍尔开始,大部分儿童早期教育方案都将游戏融入课程之中,或者将游戏作为儿童一天生活的主要部分。1.2约翰・杜威也倡导并且支持积极的学习。他认为,儿童通过建立在他们兴趣基础上的游戏活动来进行学习。同时,儿童应当有机会参与到日常活动(例如,居住中心、邮局、杂货店、医疗站)相关的游戏。他感到,游戏帮助儿童为成人时期的职业做好准备
也是一点想法，首先让孩子明白父母爱，也学会如果是关心及爱护别人。其次，培养孩子的自信，让孩子对自己充满信心。然后就是，培养孩子良好的行为习惯。
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