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小学六年级家长会学生的发言稿

如下有关家庭教育的建议,其中也许有几句是楼主用得上的也说不定,且转帖如下:

对于现在的某些农村阿郊区的普遍文化比较低的地方,和繁杂混乱的市区,少点给孩子自主的自由而多作引导性的教导会更好。不比十五年前亚拉小时候的天然环境,现在哪个地方不被污染的?物质污染的尚可,精神影响潜在的破坏更大!
现在有不少大人很感慨当年少玩……我之前也这样感慨过,不过再想想,觉得当年少玩,很大程度上是当初年幼不会找玩的方式,其实觉得无聊无趣空找欢喜的更多些(亚拉个人归纳,未知诸位同意否)其实那些真正玩得开心留下深刻印象的,或者让自己学到点东西的玩乐,只是其中很少的一部分……
所以我个人不赞成现在一哄再哄的“给孩子自由的说法”。他们懂的东西实在太少,会无意地浪费。新时候的孩子教育,应该主要建立在父母的与他们的沟通、对之引导、而后对其鼓励、磨练的方式上!多点有效的沟通(注意是这种有效的沟通是带感情满足和人品培养的,不是空泛无聊的扯谈)是爱的交流感情的分享,这是情商的培养;
引导则是指引之可以玩哪些东西,最有意义的是玩哪种东西,怎样玩那东西,玩中应该知道些哪些东西………陪他们玩积木过家家跳绳打球,总比由他们看电视玩电脑出去乱找朋友的好吧……
鼓励是予以他们动力的方式,视其年龄找个合适的方式,小的直抒其意,大了就隐约点表达对他们的欣赏赞成……鼓劲其坚持,不怕苦,耐性……
磨练应该是在不必要的地方不提供帮助。鼓劲其自行解决,或提供某些提示……当然,这样做的前提是他们已有一定的知识积累……
比如说练钢琴。一天几个钟看出孩子日常生活怎样。如果除去上课剩得一天八个钟,而且其兴致非所想,太长时间就勉强了。分两三个时间段,练习几十分钟那样也许会更好点(这句是从我现在的体会的,不清楚小孩子,楼主注意区分参考环境)……也许时间只是表面问题,主要的还是方式上。变换下其学习琴技的方式培养她对钢琴甚至是音乐的感觉,让他/她在不同的条件下认识音乐,多元化点变通点,会让他/她变得聪明。比如有时让他/她看视频听教程几十分钟,然后让他/她回味着练一段时间;有时让他/她凭自己的兴趣胡捏乱适一段曲子来表达她心情;有时让其凭感觉用钢琴来重述她喜欢的某首流行曲,有时拿一些她感兴趣的曲子让她练……如果楼主对钢琴也感兴趣,在的休息时间凑过来同他/她一起练,且问一些他正在学的技法(就算知道也要假装不知,用那个”好像……“”如果……“来暗示之,他答对了就鼓励,不对了就提醒她他注意……)这样以增加其成就感,会让他/她认识到学与不学的不一样。但这种方式不能太频繁,否则会降低你在孩子心中的威信……
谨请楼主清醒:不要将子女的练习想得太远,定得太高,如钢琴家之类的太久远的事情。哺育的意义是培养身心健康,并让每一代人都感到快乐和情感满足的后代。此时的学习只是基础和熏陶,未来不能趾指以定!建议楼主闲时指导着培养她多方面的兴趣,让她认识多点,对更多的东西充满热情。琴棋书画,武艺球技,举止礼仪……看似很多很复杂的东西,其实放到一个童年十几年的时间里并不算怎样,只要父母有一个心态,一个陪他们玩,尊重他们兴趣的心态。
个人而言,亚拉最感激的是当初小时候兴趣很广泛,什么都喜欢什么都想。现在虽不能鹤立鸡群,但诗词歌赋球技礼节文理诸科都感觉良好——不好意思,趁这机会炫耀下自己先……哈哈,失礼失礼……不才年尚二十出头,未曾有育子经验,不过日常偶遇长辈心得,适遇我童心大发,感觉触生,则予片言碎语以议,但可参之考证矣。楼主明慎!
天下父母子女都健康快乐罢!

再有是偶尔多让他/她品一些古诗词曲,听一些父爷辈的故事,了解下我们祖国我们民族的过去!
因为我们的祖国叫中国!