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目前来说江西省教师招聘考试年龄大概都是是在30周岁，甚至有些岗位更早，现在是没有提高年龄这个趋势呢。
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教师招聘考试，面试，怎么连教材都不指定
一般来说，报考教师岗位的考生，教师招聘的面试说课范围会指定当地的你要报考学科的现行教材。所以你需要了解你报考所在地用的教材时哪个版本的，根据教材进行准备。
江西教师资格证
高中学历是不够的。。所以必须继续学习。。
申请认定各类教师资格者，应当具备以下相应的学历： （1）申请认定幼儿园教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； （2）申请认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； （3）申请认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； （4）申请认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历； （5）申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上职称或者具有中级及其以上工人技术等级
江西省课改政策
各设区市教育局：
为落实教育部《2008年中小学教师国家级培训计划》，做好普通高中课改实验教师远程培训工作，现将《江西省2008年普通高中课程改革实验教师远程培训实施方案》印发你们，请结合本地实际认真落实。
各市、县（区）教育行政部门要根据实施方案要求，抓紧研究制定本地高中课改实验教师远程培训工作计划，制定相关政策和保障措施，认真做好组织协调、服务和支持工作。要认真做好教学辅导人员、管理员和技术人员的选聘、配备工作，建立工作规范，明确工作职责；要认真做好集中上网培训点选点工作，保障培训工作的顺利开展；要注重强化对培训过程和质量的监督与管理，建立有效的培训质量监控机制，确保培训取得实效。各设区市高中课改实验教师远程培训工作计划请于6月20日前报送省教育厅师范教育处。
二○○八年六月五日
江西省2008年普通高中课改实验教师远程培训实施方案
为全面推进我省基础教育课程改革，确保普通高中顺利实施新课程，根据《江西省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门全省普通高中新课程实验实施方案的通知》（赣府厅发[2008]22号）和教育部《关于印发〈2008年普通高中课改实验省教师远程培训实施方案〉的通知》（教师司[2008]22号）精神，制定本方案。
一、培训目标
利用现代远程教育手段，配合新课程改革进程，开展普通高中学科教师远程培训，帮助教师进一步准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，了解和掌握高中课程改革实施的情况和方法，促进教师教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进实施高中课程改革提供师资保障。
二、培训对象与内容
1．培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育等12门学科。
2、培训内容：课程标准总体精神的介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关学生学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。各学科从教学实际出发，针对高中学科课程改革的重点、难点及突出问题，采取理论与实际相结合，突出案例教学，强化交流和研讨，注重培训实效。
3、培训对象：培训对象为2008年进入高中新课程实验的高中起始年级学科教师及教研员等。
三、培训实施
1、培训时间
辅导教师培训：7月1日—10日之间，由各服务平台安排辅导教师培训，由专家团队讲解专题内容辅导要求，平台服务人员讲解操作方式。培训通过过程会议系统或远程播放形式进行。具体安排请各地各校登陆培训平台，按6月20日网上培训通知组织好培训。
班主任培训：7月1日—10日之间，通过远程方式进行班主任培训，主要是培训班主任培训工作要求和上网操作方法。具体培训时间及登陆方式见网上培训通知。
教师培训：7月11日—20日，组织普通高中起始年级教师开展培训。每天5学时，共计50学时。
培训总结：7月21日-26日期间。
2、培训方式
学习方式：分散学习与集中学习相结合。各地根据实际情况，采取分散学习与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。
组织方式：采取班级化组织管理。组班方式原则上以县为单位，按学科组班（可以是在线虚拟班级）。班级规模以30人为宜，设班主任和辅导教师各1名。各市县要根据实际情况，尽可能组织学员以县为单位按学科集中参训。对于教师人数少的学科，可根据实际情况跨区域组班：跨县组班由设区市统一安排，需要跨设区市组班的由相关设区市协商确定。
辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。
3．教学管理与指导
班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。
辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。
专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。
4、培训流程
课程资源的开发制作与配送。国家级专家团队开发课程资源、培训课程资源光盘制作、网上发布课程、视频课程光盘配送到各县，各县师训主管部门负责将光盘发放到各个培训点（或学校）。
学员学习。学员在线观看视频课程（或通过光盘进行学习），学员在线学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每天学习视频课程2学时，平均每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。
研讨与交流。根据每单元的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。
学习简报。辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。
专家答疑。网络平台服务单位组织专家对学员进行在线答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对于本阶段学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。
考核与总结。学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。网络培训平台要建立学员学习档案，对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录，为学员培训成绩的综合评定提供数据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。市县教师培训管理部门要在《江西省中小学教师继续教育证书》记入50学时，教师持证上岗。培训结束后，各地各校要及时进行总结，设区市总结报告于7月24日前报省教育厅师范教育处。
四、组织与管理
教育部：统筹规划与管理，组织培训课程的设计与开发，遴选、确定网络平台服务单位，研究制定培训实施方案，部署培训工作，对各地培训工作进行指导与监督，监控培训质量，对培训效果进行评估，提供必要的经费支持与保障。
省教育厅：由师范教育处牵头，基教处、教研室配合，制定全省培训计划与实施方案，做好全省培训的统筹规划与组织管理工作，提供必要的配套经费，对本省培训工作进行检查监督与总结。
市、县（区）教育局：制定本地区培训计划与具体实施方案，做好统筹协调与组织管理工作，根据本地实际情况选配班主任、辅导教师及技术人员，提供必要的配套经费，对本地区培训工作进行检查监督与总结。
普通高中：要认真选定2008年起年级教师，确定参训人员；要加强管理，为参训教师提供必要的条件和服务，保证教师的参训时间，积极开展校本教研，提供必要的培训经费，做好培训工作监督与总结。
培训平台：经教育部组织遴选和专家评审，确定本次培训网络平台服务与技术支持由全国中小学教师继续教育网、北京今日园丁科技文化有限公司（新思考网）和北京百年树人远程教育有限公司承担。全国中小学教师继续教育网（）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；新思考网（）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司（）负责政治学科。学员及辅导教师按学科分别登录各网站进行注册、学习、管理与辅导。相关服务信息及联系方式请登录各网站查询。
网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，组织对班主任、辅导教师和技术人员进行培训，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。
培训辅导人员：由课程专家、班主任和辅导教师组成。教育部在全国范围内遴选基础教育课程改革专家及一线优秀教师作为此次培训的课程专家，负责制定课程计划、开发培训课程、对辅导教师进行培训指导、全程参与培训辅导答疑。
五、班主任、辅导员和技术人员的遴选和配备
管理员：各市、县（区）教育行政部门和普通高中均要安排1名管理员，负责本地本校教师培训的具体实施、各项培训活动的组织管理与协调、学习监控与信息反馈等工作。
班主任和辅导员：各地要从省普通高中新课程实验工作专家指导组成员、普通高中的特级教师、学科带头人、骨干教师和教研员等优秀教师中遴选，原则上按每个学科30名参训教师选配1名班主任和1名辅导教师（如班额不大，班主任和辅导教师也可以由同1人兼任）。跨区域组班的班主任和辅导员由相关市、县（区）协商遴选，有条件的地区可以聘请已进入课改实验省的高中优秀教师或教研员承担辅导工作。
技术人员：各地要根据实际情况配备技术人员，密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。原则上每个集中培训点要配备一名技术人员。
六、培训信息采集及上报
为做好培训组织工作，各市、县（区）及普通高中，要及时登陆全国中小学教师继续教育网、新思考网和百年树人网，按照3个网络平台统一制定的《2008年普通高中课改实验省教师远程培训组织工作安排》要求，由设区市教育局统一于6月20日前上报《2008年普通高中课改实验省教师培训班级编排表》、《2008年普通高中课改实验省教师培训班级统计信息表》、《2008年普通高中课改实验省教师培训联络员信息表》（此表可以填写各地确定的培训管理员名单）、《2008年普通高中课改实验省教师培训辅导教师信息表》、《2008年普通高中课改实验省教师培训班主任信息表》。以上表格要同时报送省教育厅师范教育处。
七、培训保障
各市、县（区）教育局要高度重视此次培训，要制定相应政策措施，认真组织管理，明确各级的职责，与培训平台密切配合，确保培训各个环节落实到位。
班主任和辅导员对保证培训质量有着重要作用，各地要高度重视辅导员的遴选工作，要选择责任心强，学科水平高，服务意识好的优秀教师担任，切实加强班主任和辅导教师的组织管理。
做好应急保障工作。培训网络平台服务单位制定应急预案，保证网络的畅通；各地要认真做好培训的准备工作，配备好技术员，针对培训过程中出现的停电、设备故障及其他突发情况等制定应急预案，确保培训的顺利实施。各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员。
对于不能按要求收看视频课程和在线研讨的参训教师，各地各校要提供视频课程播放（光盘）、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的教师要提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。
经费保障。教育部安排专项经费用于包括课程资源开发、教学组织、网络平台支持服务及管理等费用。省教育厅已报请省政府争取安排一定的经费，用于培训工作的组织实施。各市、县教育局和普通高中也要相应安排培训经费，保证培训的顺利实施。
八、其他相关培训工作
1、普通高中课程改革实验教师远程培训结束后将开展教材培训（远程培训内容包含“思想政治学科”教材培训，不再安排），教材培训由省教研室牵头，设区市配合，各教材出版部门共同组织，具体培训方案另行通知。
2、2008年全省普通高中一年级开设的“信息技术”和“通用技术”2门学科教师培训由省教研室另行组织。
3、全省教育行政管理人员和普通高中校长的课改培训由“江西省中小学教育干部培训中心”和“江西省中小学校长培训基地（赣州）”承办，具体培训方案另行通知。
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