幼儿游戏有结构游戏、角色游戏、表演游戏、音乐游戏、益智游戏、体育游戏。
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。幼儿天生离不开游戏,五彩缤纷的世界是为幼儿在游戏中展现的,幼儿的各种才能也是在游戏中逐渐发展显示的。幼儿作为特别需要外界关心爱护的弱小群体,必然只能在他们所认识的范围内模拟一个与自己生理、心理相呼应的环境,然后在这个环境中自由地想象、自主地展示他们的才能、充分地与同伴们交流、享受幸福和快乐、寻找他们拥有的生命权和自主意识。 如他们玩过家家 ,模拟家庭成员,想象自己的家、自己的房子,在游戏的过程中,不仅享受会玩的快乐,还流露出他们拥有自己的家、自己的房子、财产的一种权利和作为家中成员的成人抚养小孩,小孩尊敬大人的义务和责任。看似平常的游戏在幼儿心目中是一片人生空间,在这片空间中,他们通过积极思考,不断解决的问题,探索与求知的欲望得到不断发展。二十世纪七十年代以来,国内外诸多教育心理专家们的大量实验表明：游戏是含有多种认知成分的复杂的活动,在游戏的过程中,幼儿可以使自己的各种能力获得练习和发展。有人形容:主动探索和积极学习是开发人的各种能力的金钥匙,而这把金钥匙就是游戏铸造出来的。可见,游戏在培育幼儿各种能力的发展方面起着不可估量的重要作用。我国从二十世纪八十年代开始贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》至今,幼教事业得到蓬勃的发展,幼儿园教育正发生着令人振奋的变化,特别是游戏对幼儿发展的功能、教育的功能已得到广大幼教工作者的重视。
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