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如何培养学生的创造性思维

创造性思维的培养,应以发散性思维为先导。中国有句古话叫“敢想敢做。”可见,“想”也就是思维,于人于事都是至关重要的。所以,要培养学生创造性思维,必须以培养学生发散性思维为先导。
创造性思维应以学生创新精神为宗旨。首先要鼓励学生多疑多问。有些学生爱提钻牛角类的问题,甚至是课文以外的怪问题。对这类现象教师应联系实际,做好合理的答复,不要训斥、应付、搪塞或轻易否定。因为,学生的思考大都来源于生活,学起源于思,思源于疑。古往今来,多少实例都可以证明科学发明与创造正是从有疑问而问开始的。因此,教师上课时要尽量提出有针对性的疑难问题,启发学生去思考和探讨。例如:在讲自然第九册《热空气》时,我先让同学们把课文看一遍,并没有给大家说出本课的结论,只是问道:“人们做的天灯为什么能上天?这是运用了什么原理?”这时,大家都沉默了,大约两分钟过后,同学们开始发言了。有的说,可能是火把灯送上去的,有的说可能是风把灯吹上去的,……总之,说法不一。这时,我就鼓励大家结合课文内容冷静思考。过了一会儿,有不少同学都纷纷发言,大部分同学的答案是“运用热空气轻,会上升”的原理制作的。我对大家的回答给予了充分的肯定,并鼓励大家去做一做,同学们都非常高兴地接受了。这件事对我的感触很深,只有启发学生多思,才能培养学生的创造思维。作为教师一定要给学生创造思考的条件,提供思考的机会,千万不能扼杀学生思维的积极性。
其次,在培养学生创造性思维的过程中,要鼓励学生敢于想象,想象并不是幻想,而是依据客观实事,借助科学的力量去实现某种愿望或达到某种目的。
再次,还应鼓励学生开放合作,俗话说:“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。可见,群众的智慧是无法抵挡的。在教学中,教师应给学生更多的讨论和分析的机会,使他们在知识上相互补充,在学习方法上相互借鉴,从而更有效地发挥他们的潜能。

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