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广东省中小学教师继续教育信息管理平台

广东省中小学教师继续教育信息管理平台:广东省中小学教师继续教育信息管理平台,输入相应的账号密码便可以进入了。

培训机构在培训结束后,会进行成绩校对,然后对成绩合格、单位已缴费的学员进行学时录入,学时录入后,需要等待主管部门的审核,只有最终审核通过,学员才能获得相应培训的学时。因此请老师们耐心等候!

扩展资料:

作为教师忘记网站登录密码,可以通过以下步骤找回:

1、老师请先自行排查登录的网址是否正确,登录的账号及密码是否存在空格。

2、如果排除以上原因还是显示输入的账号或密码不正确,请联系学校管理员,学校管理员用学校管理员的账号及密码登录网址,进行重置密码。

3、如果联系不到学校管理员,请提供申请重置密码的证明,证明包含老师的身份证号,姓名、单位名称、申请事项及原因,并盖有学校公章咨询客服。

广东省中小学教师继续教育信息管理平台网址为:

官方网站―广东省中小学教师继续教育信息管理平台

具体登录步骤如下:

1、在百度搜索框中输入“广东省中小学教师继续教育信息管理平台”,点击搜索;

2、在出现的搜索页面中,选择广东省中小学教师继续教育网,点击进入;

3、在广东省中小学教师继续教育网首页用户登录版块,输入账号和密码,点击登录,就可以访问用户管理平台了。

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继续教育存在的问题

观念陈旧,认识缺位

长期以来,由于受传统教育思想的影响,重普通教育轻成人教育(继续教育),重理论教育轻技能教育。社会上的用人单位和企业看中的是人的文凭和学历,忽视人的能力和内在素质,重物轻人,重眼前利益轻长远利益。对发展继续教育的重要性、紧迫性缺乏足够的认识,接受继续教育的良好社会氛围尚未形成。

机制不活,激励不足

继续教育机制缺乏活力,缺乏有机组合和高效运行,主要表现在:

激励专业技术人员学习的各项政策不配套,学习与个人利益尚未挂钩,学与不学区别不大,专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。

继续教育的培训实体习惯于按指令、等政策、要经费,缺乏压力和动力,自主办学的体制和机制尚未形成,学校办学的自主性不强。

企业经营者对市场的紧迫感不强,对人才需求的压力不大,表现为企业对继续教育态度冷漠,开展继续教育积极性不高。

质量不高,流于形式

到现在为止,还没有完全符合企业实际的课程大纲和教材,因此有些培训往往部分行业、专业和对象,用同样的教材,考同样的内容,缺乏个性。

“教”与“需”的脱节。从事继续教育的专职教师缺乏对生产、技术等实际情况地了解教学过程、教学方法、教学内容、习惯于以教材为本,教学很难结合实际,无法满足专业技术人员的需求。

专业技术人员几乎都工作在生产科研一线,工作任务繁重,且岗位分布不均,工作矛盾一直是专业技术人员继续教育难以解决的问题,于是请人代学、请人代考、公差学员现象应运而生。把本该严肃认真的继续教育活动演变成了形式主义。

对于专业技术人员是否掌握了学习内容,教学是否达到了预期效果,缺乏科学的评估和严格的管理措施,继续教育成了应付晋升职称的敲门砖,既浪费资源,又达不到应有的目的。继续教育和市场脱节,缺乏市场急需的继续教育内容,也不能跟上形势的发展,更没有前瞻性的继续教育内容。

继续教育的优势

学费低廉:高等教育自学考试比普通高校一学年的学费要便宜许多;

国家承认学历:自考、成考、网络、开放教育的学历受到国家的承认,自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇;

国家认可:已有43个海外国家承认我国自考文凭,电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认,这种认可包括学历互认和学分互认;

宽进严出:自考不进行入学考试,高中毕业生或同等学历者可以直接入学,名额上不受国家计划的限制;成考需参加全国统一的成人考试,通过方可入学;开放教育需参加地方电大的入学考试,并符合要求的相关学历;

自由选择专业:考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力,自由选择喜欢的专业。

参考资料

官方网站―广东省中小学教师继续教育网

百度百科―继续教育

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广东省中小学教师继续教育信息管理平台

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