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小学美术课堂如何激发学生兴趣

一、创设新课的环境
作为一节课的初始阶段,导入对整节课的教学效果有着非常重要的作用。因此,教师必须要根据教材内容设计一些有趣的形式,提高学生学习积极性。如:游戏导入法、问题导入法、谜语导入法、故事导入法等,无论选择哪一种,都应紧扣本节课的教学目标和要求去设计。要使导入做到有针对性、趣味性、启示性、艺术性的要求,而非盲目追求课改精神、追求新奇特。例如,在教《彩蝶》一课时,我创设了“春天到了,山野里草绿了,花开了的情景,再以谜语的形式请学生猜出花草的好朋友蝴蝶来和它们一起玩,从而引出课题,这样很好的调动了学生的学习兴趣。然后让全班同学一起摹仿蝴蝶是怎么飞的。
二、丰富内容,培养学习兴趣
小学生容易喜新厌旧,对同一课型的学习时间长了,容易产生厌烦情绪。基于小学生的这种喜新厌旧心理,教学内容一定要多样化,现行的小学美术教材内容是很丰富的,既有绘画,也有工艺和欣赏的课上,其中动物的玩具、交通工具、家具等的设计和制作是学生喜爱的;刻纸、剪纸、彩塑动物和人物、纸工穿编,简单浮雕,是学生感到新颖、奇特、有趣的造型艺术。但是由于课本图文并茂,生动有趣。很多学生开学一拿到新教材,首先就是翻阅美术课本,还没上课,学生对教材已经非常熟悉了。所以除了要设置生动有趣的课堂教学之外,还要不断地创编一些新的课例,不断给他们带来新的内容,才能不断提高他们对美术的喜爱。
三、创造宽松氛围
人们总是喜欢寻找孩子们表现在画中的奇思妙想。那些与众不同的色彩、线条与形象,和谐而富于个性,常令成人们赞叹不已。孩子们尤其喜欢画色彩,当五颜色六色的颜料通过他们的小手自由地挥洒在纸上时,他们常常快乐得手舞足蹈。应尽量为孩子们创造宽松、自由的课堂氛围,启发他们的想象力,让他们有充分施展个性的机会,从而使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。
四、把音乐引入课堂
小学的美术课,其主要目的是儿童进行审美教育,陶冶情操,提高学生对美术的感受能力,这与小学音乐课的教学目的是一致的。根据在教学中的实践,把音乐引进美术课堂,会给整个教学过程增色添彩,收到事半功倍的效果。导入新课,借助音乐导入新课,生动活泼,容易激发学生的学习兴趣,启发学生思维,为整个课堂营造一种轻松愉快的教学气氛。时配上音乐,创设情境。通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉,作起画来就会更加生动逼真了。
五、利用网络资源进行美术教学
美术作为一门造型艺术或叫做视觉艺术,离不开具体可视的图像。形象的视觉效果,往往直接影响课堂教学的质量。网络资源的知识包容量巨大,覆盖领域广阔,是学生获得知识源泉的宝库。网络资源优势在美术欣赏课教学中体现得尤为突出,因为美术课堂教学,作为视觉艺术,强调形象性,多媒体计算机辅助教学正是具备了这样的优势,可以充分地刺激学生的感官,从而达到提高课堂教学效率的目的。在课堂教学中运用多媒体技术,导入各种信息,并有机组合,声形并貌,这样,学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚,也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。如在讲《小鸟》一课时,先找来一盘关于本课的“动画片”,通过在计算机上演示,使学生了解到小鸟的结构特点及各部分的基本形。由于动画制作精良,画面内容生动丰富,并且可随意改变物体组合,因此学生对特制的“动画”极为感兴趣,在“动画”的启发下,他们展开想象,画出了姿态、颜色各异的小鸟形象。
六、开展美术竞赛
根据学生的好胜心,比赛最能激发他们的学习兴趣。在教学中,面向大多数学生,为学生创设一个竞争和成功的机会,恰当地开展一些有益的比赛活动,用竞争来激怒学生的美术兴趣,如:常有的每节课的总结,将优秀作品挑选出,及时给予表扬,并将其中一部分作品贴于学校的橱窗内,让他们获得成功感。常此这样,学生们美术积极性提高了,暗地里互相竞争,比比谁画得好,画得好的就可帖于橱窗给全校师生欣赏了,如此良性循环,学生越画越起劲,越来越感兴趣。
因此,在教学过程中,要根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学美术学科特点,精心设计教法,充分激发学生的美术兴趣,努力调动学生的美术积极性,让学生在乐趣中步入乐画的天地。

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如何激发儿童学习美术的兴趣

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