地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染。。。。。。这些问题的作始俑者还是我们人类。面对这么多的问题，我在心中问：难道我们就这样坐视不管么？
在中国,我们随处都可以见到这样的情景。大街小巷，总有人随地吐痰，乱扔垃圾;在树上，可以清晰可看见有人在上面涂涂画换；甚至，在一些场所，有人还会随地大小便。这些人根本不具备作为一个人所盖有的自制力和道德，但是，面对这些问题我们依旧束手无策，只能眼睁睁的看着他们做这些事情。作为一个小学生，国家的未来，我认为，环保应该从自身做起，从生活的点点滴滴做起。例如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，把废纸收集起来等等。我们应该遵守小学生日常行为规范，携手保护我们的生存家园。
同学们，让我们一起保护环境吧！
具体的：
一、美“话”环境
环境这个概念对于小学生来说是比较抽象的。我们通过电教媒体播放优美风景区的景色，向孩子们介绍世界各地的怡人风光，转播中央电视台“地球故事”、“动物世界”等节目，使学生对自己的生活环境有一个初步了解。然后带领学生去田野参观，去公路上体验，对比讲述环境对人类的影响，使学生产生注意周边环境的兴趣。我们还通过有趣的实验刺激学生的感官。如“种子的生长”这一实验，将种子分别放置在五种不同的生长环境中(缺水、缺阳光、缺土壤、缺空气、正确生长环境)，让学生观察种子的生长情况，亲眼看看环境对生命的影响，了解环境的主要成分：适宜的温度、充足的水分、广阔的大气、肥沃的土壤等。在一系列活动后，让孩子们自由地描述自己所见的环境，表达自己对美好环境的向往。美“话”环境只是解决了一个初步的认识问题。
二、美“画”环境
接受教育最佳的时机莫过于受教育者兴趣盎然之际。认识了环境，了解了它的重要性，并在语言上有所描述，这还不够。我们还通过画廊、科普动画片等手段让学生形象地了解地球的形成与环境的变化过程：在大约46亿年前的大爆炸产生的气体和尘埃艰难地凝集成地球，随之有了地球环境。那时的地球是炽热的，没有江河湖海，更没有生命，一片寂寞荒凉。随着温度逐步降低，水汽凝成雨水，水流汇成海洋，还有阳光的紫外线、宇宙射线、闪电化合了大气中的无机物，生成了有机物，并最终在原始海洋中形成原始生命，进而进化成缤纷的生物界。环境为这些生物提供了氧气、二氧化碳、水，还有生活空间。每一片环境、每一个细节都是充满美感的。所以，我们还让孩子亲笔描画自己所爱的环境，并初步融入自己的设想。
三、美“划”环境
语言是美的，图画是美的。而我们不能回避自己身边的脏、乱、差：路边无尽的垃圾，空中飞扬的“白色旗帜”，花草树木的枝伤叶损，更有那蓝天中乌黑的“烟笔”，河流中酸臭的泡沫……它们就像一个个恶魔，侵害着我们美丽的地球，破坏着我们原本美好的环境。它们一天不消失，地球就一天不能脱离真正的危险。面对如此恶境，孩子们一个个像动画片中的“地球防卫队员”，积极发表自己的意见。我们组织学生针对某一具体问题谈谈自己的计划设想，进行蓝图规划，并动员他们积极投身于环境保护的实践中去。
四、美化环境
认识和设计的真正意义在于付诸美化环境的行动，尤其是从身边不起眼的琐碎小事做起。习惯的养成是实施环境教育最关键的一步。我们教导学生正确处理好“三个一”：“一滴水、一张纸、一口痰”。配合勤俭节约、动员废物回收等等，使学生能从我做起，从我家做起。
保护环境是全人类共同的事业，是人类自救的工程。作为基础教育的小学教育，必须提高环保意识，加强环保教育，使学校成为保护环境的重要基地。我们学校认真奏好“四步曲”，环保教育上台阶。同学们由“要我保护环境”变为“我要保护环境”，积极为地球的绿色播下一颗颗希望的种子。
现在在学校里经常看见有些小学生在乱扔垃圾，吃完的东西以及纸屑扔得满校园都是。而一些同学看见以后，不但没有捡起来，反而把纸屑乱踢。只有及少数同学看见了才会把纸屑捡起来后扔进垃圾箱。要提高我们小学生的环保意识，应做到一下几点：
1、 学校应对我们小学生进行环保意识教育，并进行督促。
2、 老师应当以身作则，先行捡起地上的垃圾扔进垃圾箱。
3、 老师应对乱扔垃圾的同学进行批评，以次来教育大家。
4、 老师应对环保的同学进行表扬，并做相应的奖励。以次来发动大家环保，把地上的垃圾捡起来扔进垃圾桶。
金点子一：
我们所关注的环境问题：
植物是地球最宝贵的财富，我们学生的用纸浪费现象很严重，造纸的原料很多都来自于植物，会导致对生态平衡的破坏。一些生活中的木制易耗品也要注意恰当使用。
我们认为可以改进的方法：
1、 将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，
2、 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
3、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
4、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
6、 有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
7、 尽量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品。
9、 不要用机械的方法破坏、损害树木。
10、 多种植植物。
11、 把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，减少砍伐树木的数量。
12、 和日本人一样，珍爱自己国家的每一棵树，用法律来规范人们的保护意识。
我们的改进方案所面临的问题：
1、 大家没有重视对植物的保护。
2、 用过的废纸没有恰当的去处。
3、 同学们有大手大脚的坏习惯。
金点子二：
我们所关注的环境问题：水资源的紧缺
我们认为可以改进的方法：
1、 可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、 用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、 洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
我们的改进方案所面临的问题：
1、等待二次使用的水平时放在哪里。
金点子三：
我们所关注的环境问题：电资源的节约使用
我们认为可以改进的方法：
1、 没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、 离开房间后随手关灯。
3、 同一个房间，在采光情况良好的情况下，不用开两盏灯。
我们的改进方案所面临的问题：
同学们有认识上的误区，认为只要我付得起电费，让自己舒服一点，多用点电有什么关系。
金点子四：
我们所关注的环境问题：塑料袋的使用
我们认为可以改进的方法：
1、 不随便扔塑料袋，对大自然有害。
2、 超市里的塑料袋可以当垃圾袋。
3、 买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子。
我们的改进方案所面临的问题：
大家图方便和美观，不愿意使用布袋或篮子。
金点子五：
我们所关注的环境问题：节约汽油，保护环境
我们认为可以改进的方法：
1、 能坐公交车上下学的，就不用专车接送。
2、 去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。既环保又锻炼身体。
我们的改进方案所面临的问题：
1、 学习太紧张，时间不多。
2、 同学们有虚荣心，觉得家中有汽车接送才够档次，如果坐公交车有些丢人
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