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幼儿培训内容

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享:  1.仪容  仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。  1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉,不能画浓妆。  2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。  3)不能喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。  4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。

一、现状分析  在上学期,通过组织多种形式的教研活动,教师参与教研活动的积极性都很高,教研意识和研究意识都有了很大的进步。在研究课和自荐课活动中,由于教师的研究意识增强了,所以,教师们在活动中都能够敏锐地发现问题、研讨时能够做到开诚不公地提出问题,同时给予一些好的建议。与此同时,各个教研组也能够结合本年龄段的小子课题,采用多种形式来进行课题的研究,在研究的过程中,我们取得了一些成绩,但也还存在一些不足。  成绩:  1、小班科学研究专题是“在集体科学教育活动中,教师指导语的有效运用”,在实践中教师以有效教学为中心,注重常态教学为研究重点。从实践中摸索,发现了教师用语存在的问题及对策。  中班课题是“科学活动中教师提问策略的研究”。通过研究有以下收获。第一、提问的设计要能激发幼儿积极性。第二、提问的设计要富有层次。第三、提问设计要有启发性。第四、提问设计要有灵活性。  大班研究专题是“科学活动中教师如何运用有效的指导语促进幼儿的探究” 。从实践中摸索,总结出适合大班幼儿的年龄特点的策略。第一、教师的提问清晰、简洁。第二、一次只问一个问题。第三、提问的类型要针对幼儿思考的水平。  2、教师的收获  在反复的观摩―反思、研讨――改进――再观摩――再反思、研讨――再改进的活动中,教师们的研究意识更强了。  科学活动中的提问能够越来越精确,越来越能够调动幼儿参与活动的积极性以及探究的欲望。  活动中教师与幼儿的互动更加生动和有效。  3、幼儿的收获  教师的不断进步也促进了幼儿不断的发展,孩子们从等着老师牵着鼻子走,到积极的进行探究,变“要我学,要我做,”为“我要学,我要做。”活动中更加自主,逐渐成为活动的小主人。同时,大班幼儿通过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,使我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高 ,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教育形式 提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究能力。  不足:  1、教研形式多样,但是有的形式需要改进和调整。  2、教师在日常生活中的随机驾驭能力较欠缺,  3、在让幼儿通过亲自操作获得直接经验的活动中,教师还是低估幼儿的能力,出现包办代替、急于帮助幼儿获得结果的现象;  4、教师反思的能力还不够到位。年青教师的研究意识欠缺。  5、教师的理论素养有待提高。教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。  二、研究专题  在以__课题“培养幼儿科学素质有效策略的研究”为背景下,针对上学期存在的问题,本学期我园教师结合幼儿的年龄特点以及自身存在的问题,同时结合课题自上而下、自下而上地研讨和交流,共同制定了本年龄段的研究专题。  小班研究专题“在科学教育活动中,培养幼儿探究兴趣有效策略的研究”。通过研究,使教师在科学活动中,探索一些适合小班幼儿自主探究的有效策略。  中班研究专题“在科学活动中,培养幼儿观察能力有效策略的研究”。通过研究,使教师在科学活动中,通过有效策略的研究,来培养幼儿的观察能力。  大班研究课题为:“在科学活动中,培养幼儿创新能力有效策略的研究”,在研究中总结出一些好的策略。  三、研究的目标  以先进的教育理论为指导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,  加强园本培训与研究,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质。同时结合课题研究,潜心研讨,以科学活动中教师的指导策略为研究重点,通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究,解决老师在教育教学方面存在的一些实际问题,切实提高教师的教育教学行为,从而提高课堂质量,促进幼儿主动发展,使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。  四、教研工作重点  结合本园的实际情况,以课题为抓手、以问题为切入口,加强教研工作,落实园本课题研究举措,保障课题研究层层推进,人人参与,使课题研究常态化、有效化。在研究中为促进师幼的共同成长和发展,提高我园的保教质量,特制订本学期的教研工作重点:  (一)加强理论学习,更新教师观念,以现代化的教育观念指导保教工作实施。  (二)认真开展科学主题活动。创设科学特色环境,包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等。  (三)以课题为切入口,认真做好两手抓工作。  一抓有效的教研活动形式。  二抓研究的实效性  (四)注重自荐课与课题研究相结合原则。  (五)发挥骨干教师的带头表率作用,注重青年教师的培养。  (六)开展好自荐月活动。  (七)进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。  (八)开展好阳光教育工作。  五、具体工作措施和要求  (一)加强理论的学习,不断提高自身理论水平。  1、继续贯彻落实《纲要》、《细则》精神,认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,不断深化、内化,促进教师自主提高。在实践工作中,要求教师以集体学习和自学相结合的形式为主,并定期上交学习笔记和体会。  2、开展读书活动,每个人至少读一本教育理论书籍。  3、利用请进来、走出去的方式加强学习,在学习中不断提高理念。  4、认真学习北京市幼儿教师半日评优录像课活动。并进行讨论和交流。  (二)开展好每月的科学主题活动。  1、定期开展主题进展交流活动。(以教研组为主)  2、注重创设科学特色环境,包括楼道、班内的自然角、科学区、实验角、益智区等环境及材料的投放等。(继承工作)  (三)以课题为切入口,认真做好两手抓工作。  1、一抓――开展形式有效的教研活动。  认真、脚踏实地的开展本年龄组的子课题。  每次教研活动要结合所制定的内容落到实处,要有一定的成效。  2、二抓――注重研究的实效性  在本学期要求每位教师都要结合自己所认领的子课题进行研究,学期末结合自己的研究写出论文。本学期提出两个注重:  一是注重人人参与,增强研究意识。  本学期要求每位教师要有自己的小子课题,在检查和听课中要能够体现自己的研究。  二是注重研究成果的收集。  论文收集:  在20__年末的课题研究成果年会上,区教委领导提出:年年办研究成果会。针对教委的提出,本学期每位教师要注重课题的研究整理和收集工作,学期末要结合自己的研究上交论文(最好是本学期获奖的),最后制定成册。  科学案例的收集和交流:  每月上交科学案例一篇。要求是生活中和科学教育活动中的一些问题、现象、情景、偶发科学事件等现象能够给予启发和帮助的案例。每月底最后一周的周五上交。同时,每月教研组长要组织组员进行案例的交流和分享工作。  (四)注重自荐课与课题研究相结合原则。  自荐课的内容与主题结合――每月的科学主题活动;  自荐课的内容与研究的子课题相结合。  (五)发挥教研组长的引领作用和青年教师的自促工作。  加强年级组管理,充分发挥教研组长的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式,促进年级组教师共同成长。本学期,教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用,从教学现场研讨上、教育理论上带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。  1、发挥骨干教师的表率作用。  骨干教师每学期做1―2节高质量的公开课,教研组长每月做一次研究课,其目的是通过研究课让骨干教师在学、做、思中快速成长,以便于以后更好地指导教师,发挥骨干教师的带头作用。  骨干教师要做好“传”“帮、带”工作,即:传递先进教育理念,帮助身边的教师,带动年青的教师共同成长。同时,骨干教师要定期地听年青教师的课,每月听课不少于6次,要求有记录有反馈,有记录,并能够进行指导。  加强骨干教师的培养,鼓励区级以上骨干教师形成自己的教学风格,与青年教师结对子(3月22日上报)。每学期至少完成2篇论文,争取获奖。  2、注重青年教师的培养。  青年教师每学期都要进行自荐课。并且在每次的自荐活动后都要进行深刻反思,为了帮助年青教师快速成长,在自荐活动中进行录像,活动后让他们在看―思―做中来不断的提高自身的业务水平。督促完成六个一活动。  (六)开展好自荐月活动。  认真开展好自荐月活动,要求教师积极参与,注重课题的研究,在自荐课活动中能够结合主题和课题认真研究,并进行总结和归纳。  (七)进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。  1、开展好每月的回琴工作。  2、注重教师分层次培养工作  注重年青教师的培养――加强检查力度。  注重骨干教师的培养――发挥表率示范作用。  加强教研组长的培养――强化课题研究意识。  3、开展好每学期的园内培训工作。  (八)开展好阳光教育工作。  1、深化阳光教育理念,开展好课题研究  在怀柔区教委提出的阳光教育要成为我区实施素质教育的重要标志。要以阳光教育塑造阳光新人,天天向上,天天向善,让每个孩子都能够享受成功快乐的教育理念追求下。我园确定了区级阳光教育科研课题“阳光教育理念下开展幼儿科学活动的研究”,通过课题的研究塑造一批师德高尚、业务精良的阳光教师,培养出具有阳光品德、阳光智慧、阳光心态的阳光幼儿。这将对提高我园教师的业务水平和园所的保教质量具有重要意义。  2、深化阳光教育理念,以赛代促,进行多种评比活动。  (1)为培养阳光幼儿,进行活动常规评比活动。  (2)创设阳光科学环境评比活动。  (3)区域活动评比活动。  (4)进行“阳光教研组”、“阳光教师”“阳光幼儿”“阳光家长”“阳光班级”“阳光青年”等评比活动。  3、继续以阳光体育活动为载体、以体育项目为题材,在全园继续掀起体育锻炼热潮,切实增强幼儿体质,平时注重幼儿的体能测试,在户外活动中寓游戏与体育活动之中,让幼儿在体育活动中获得发展。

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