一、教师以身作则，一马当先
在日常班级办理的过程中，教师对自己的行为负责，要时间建立典范的典范，做正确的工作。假如犯错误了要及时改正，不要给孩子留下欠好的形象。教师还要不时留意自己的言行举止，谈吐文雅，不该做出模糊的事。关于班级和日子中的工作，教师一马当先，起带头作用，第一个冲上去，然后鼓舞学生也去做。经过教师的以身作则，学生的优异行为习惯也会渐渐养成。
二、杰出的行为习惯要联合家长一起展开
除了校园是教育学生的地方外，家庭也是教育孩子的主要阵地。许多优异和不良的习惯都是受家庭影响，因此要非常重视家庭教育。
爸爸妈妈是孩子的第一任教师。他们的一言一行都被孩子仿照和学习。在家庭里边，爸爸妈妈要为学生创造一个杰出的家庭气氛，不要在家里赌博，举办集会，喝酒等，这种欠好的行为习惯都会被孩子仿照和学习。在家里，爸爸妈妈要为孩子建立一个巨大的形象典范，不能不重视孩子的心思感触。同时，爸爸妈妈要和教师多联络，了解孩子在校园的行为体现，关于学生的不良体现应及时进行家庭教育，协助孩子改正，促进孩子养成正确的行为习惯。
三、加强思维教育，用思维辅导行为习惯
小学生不良的行为习惯是因为他们没有得到有用的思维教育，以思维教育做辅导，能够有用协助学生纠正不良行为习惯。
教师在课堂上不时间刻都应该贯穿思维教育，通知他们什么应该做，什么不该该做，哪些是正确的，哪些是错误的，教他们学会区分是非曲直。学生做错了工作，不该该严厉批评，而是要和善劝诫，从思维上进行教育，让他们在思维上首要有一个清晰的知道和理解。
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