中国有着五千多年的优久历史，其传统文化源远流长、熠熠生辉。传统文化也是我国文化宝库中的最亮丽的明珠，它用之不竭，取之不尽，被一代又一代的炎黄子孙不断地传承、弘扬和发展。
幼儿品德教育的基础源于传统文化，怎样将我国传统文化的精髓与幼儿品德教育有机地融合，是值得每一个幼儿家长、老师及幼儿教育研究者等，需要考虑并面对的一个基本问题。
一、中国传统文化的精髓
中国的传统文化离不开儒、道、佛三家的思想，儒、道、佛学是一种人生的哲学。儒学主张人与社会和谐，它的基本出发点，是社会伦理道德，就是要使每一个社会成员都受到关心和爱护，这就是儒学中的仁；其次，儒家思想还强调个人的道德修养建设，即正确处理好人与人之间的关系。关于如何处理人与人的关系，儒学中提到了“五伦”，五伦是：夫妇，父子，兄弟，君臣，朋友等，怎样处理好五伦的关系，儒学提出了要妇有礼，父子有仁，兄弟有智，君臣有义，朋友有信；另外，儒学还提出了“五常”，即：仁、义、礼、智、信，要求每个人必须遵守这五种基本道德规范。道家思想则主张人与自然和谐，强调的是修身养性，道家的核心思想定位在道，道就是顺应自然，取法自然；道家还强调质朴、本原的东西，强调返朴归真，强调自然人性的真挚、个性的自由和生命的超越。佛家思想则主张人与自我和谐，追求的是心灵慰藉，佛家思想中提出人生六大毒药之贪、嗔、痴、慢、疑、惰；佛家思想还强调因果关系，主张行善、积德、忠孝和修行等。
二、现代幼儿品德教育面临着的压力
幼儿是生命幼苗成长的时期，是人格成长的最初阶段，是祖国未来发展的希望，他（她）们必须得到保护，避免心灵受外界歪风邪气（现实主义、功利主义、拜金主义、享乐主义）的污染，纯洁幼小的心灵最容易受到误导，所以正确的指导和教育是很重要。
整个社会大环境使得现代幼儿品德教育面临着较大的压力，一方面是随着市场经济的蓬勃发展和经济全球化的发展，多元文化已经渗透到了地球的每个角落，多元文化冲击着我们的传统文化，导致我们的价值观、道德观、人生观都在不同程度地发生变化。其次是现在家庭基本上都是独生子女，一家三代都将其视为掌上明珠，娇生惯养，幼儿从小就在温室的环境中成长，使其形成了任性，以自我为中心，自私，不知尊重他人，不知礼让、谦虚，不合群，挑吃挑穿，爱攀比，不知爱惜物品，依赖性很强等特点。
三、怎样将传统文化融合到幼儿品德教育中
将传统文化融入幼儿品德教育中，这是一个系统工程，也并非一朝一夕能实现，必须经过长期的引导、教育和培养过程，也需要家长、老师和社会等多方面力量一起努力。在幼儿品德教育中，一是要让幼儿更多地了解中国的传统文化，如“大禹治水，三过家门而不入”、“王猛为相，临终不忘国事”、“岳飞的精忠报国”、“木兰替父从军”等等，使其在潜意识里对中国传统文化有认知；二是有意识地引导幼儿学习一些传统的国学知识，如唐诗、三字经、弟子规等，虽然他（她）不一定能懂，但如能熟记于心，在今后的成长及处世中，就能够为其参考并指明方向；三是家园结合组织一些传统文化的活动，如组织三字经朗读比赛、讲成语故事、做孔融让梨的游戏等等，通过多种形式的活动，寓教于乐，使幼儿主动地接受传统文化；四是要培养幼儿的道德规范，使其从小就懂得要：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
总之，幼儿的品德教育非常重要，事关祖国的未来，事关未来的价值、文化、道德的取向，需要我们每一个人和全社会的共同努力
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