一、把握预习习惯培养的时机
预习习惯的培养通常是从三年级正式开始的，因为此时孩子对学习中各个环节的重要性有了一定的认识，初步具备了培养预习习惯的基本条件。家长不要忽视这一阶段对孩子预习习惯的培养。
二、引导孩子合理控制预习时间
要做好预习，必须有一定的时间保证。许多家长认为预习的时间越长，就会学得越多，其实这是预习的误区。引导孩子预习之前，家长要先了解学习的流程，即快速复习当天内容—做当天的作业—预习第二天内容。每一项流程控制在半小时左右。只有引导孩子掌握学习的流程后，才能让孩子在有限的时间内提高学习效率。预习时间可根据孩子的学习情况来定：完成作业剩余时间多时，预习就可以安排得多些；时间少时，预习可安排少些。同样，家长还要引导孩子通过日预习、周预习、学期预习的方法合理安排好预习时间。
三、给孩子提供一些合理预习的方法
布雷斯福德?罗伯逊说过：“在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。”
有一位妈妈用这样的方法教孩子预习“月份”：书上是用“一、三、五、七、八、十、腊”的方法记大月和小月的，预习时，我把我小时候用拳头记大月和小月的方法教给孩子，他饶有兴趣地握着两个小拳头，点着凸起和凹下的部位，兴致勃勃地记着大、小月。第二天中午，他高兴地对我说全班就他一个知道用拳头法记大、小月，陈老师还表扬他了呢！
方法得当，事半功倍。预习时可根据孩子自己的特点选择不同的方法。常见的预习方法有：
（1）浏览教材。先将教材粗读一遍，了解教材的内容。对一些有感触的地方可以做出标记，这样就增强了学习的主动性。
（2）标记重点。预习时，在课本上初步标出重点范围，不懂的地方要打上问号，待研究的问题要记下来。这些就是上课要重点注意的内容，有利于提高听课效率。
（3）寻找疑难。对教材中新观点和疑难之处，并非一定要在预习中全部弄清楚，只要求知道难点在什么地方，问题都在哪里就行了。找到了疑难之处，听课就会专心致志，从而增强了学习的针对性。
（4）回想重温。如果时间允许，可以把书合上，自己回想一遍，书上讲了哪几个问题？主要思路是什么？这样做既可以加强理解和记忆，又能起到检查预习效果的作用。
（5）适当做点习题。预习，可适当地做些练习题，检查预习的效果，巩固、深化知识系统，为上新课做些必要的准备。
四、根据学科特点进行预习
各个学科都有不同的预习内容，要结合自己的学习情况和学科特点灵活地运用不同的预习方法。例如，语文预习重在抓基础知识和阅读理解。数学预习重在基本概念和公式的理解。英语预习重在生词记忆、内容阅读和语法了解。试着找出重点、难点，有准备、有目的地去上课，可以大幅度提高学习效率。
五、有扶有放，持之以恒
预习习惯的养成就是把预习变成孩子学习时的一种自觉的行为，培养孩子的预习习惯要循序渐进。
1．培养孩子的预习习惯家长要“扶上马送一程”
开始阶段，因为孩子不会预习，会有草草应付的现象。此时家长要耐心，可以具体指导孩子进行预习。
一位妈妈在指导孩子预习时这样说：“以前，我没有太在意孩子的预习情况，除了语文学科老师要求预习外，数学和英语孩子几乎没预习过，功课还算可以。可这学期课程比较紧，语文几乎是一天一课，数学也是马不停蹄往前赶课，孩子有些吃不消。再说，孩子秋天就该上四年级了，我觉得他应该学会怎样高效率地学习了。于是我开始让孩子学着预习各门课程：看看书中的内容；知识点能否看懂；自己还能提出什么问题；课后的问题或习题试试能否做出来；能不能把要学的英语课文读一读，等等，让孩子对第二天要讲的内容有一个大概的了解，不一定要孩子把书看透彻，只是了解一下内容即可。刚开始几天，我一直在旁边提醒督促他预习，慢慢地，他自己就养成了预习习惯。
2．该放手时就放手
开始的预习内容可以完全是由家长设计，一段时间后可以让孩子参与设计，然后过渡到由孩子自主设计，使其掌握预习的要领。在孩子掌握了一定的预习方法后，逐渐减少家长帮扶的时间，由被动预习过渡到自主预习。坚持扶放结合的原则，能使孩子很快养成预习习惯，更能有效地提高孩子的预习能力。
3．及时表扬，树立信心
家长在检查预习情况时，只要发现孩子有点滴进步，就要及时予以表扬和鼓励，肯定他们的成绩，使他们感受到进步的喜悦，树立自信心。有一位家长谈到自己的做法时说：
一次我收到老师发来的短信：“您好，孩子在语文课上表现不错，注意力集中，回答问题积极，请在家给予表扬，鼓励孩子继续努力。”我心里美滋滋的。回到家，我给他看了老师的短信，他很开心地问我：“老师表扬我了，妈妈，你奖励我什么呢？”“好，让妈妈亲亲你！”“不行，星期天我要买一本书。”“OK！”看孩子开心的样子，我趁势说：“你看课堂上你多棒啊！妈妈让你预习功课没错吧？！”“当然了，我老是举手回答问题，这是老师奖励我的铅笔。”
看着孩子拿出的一把长短不一的铅笔头，我点头赞许：“真不错，看来是尝到预习的甜头喽！”“那可不，我尝到了预习的甜头。”孩子重复着我的话。
4．要做到持之以恒
良好的开端，等于成功的一半。孩子现在还小，还不太懂得预习的重要性，可是天天坚持下来，他就会逐渐知道预习多么重要，在课堂上也会跟着老师的思路走下去，在知识的海洋里自由翱翔。好习惯一旦养成，就会让孩子受益一生！
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”只要家长把握预习习惯培养的时机，教给孩子一些合理的预习方法，持之以恒地督促孩子预习，孩子良好的预习习惯就会养成。这个习惯一旦养成，将对孩子的终身学习能力产生持久的影响。孩子成长的路上需要家长的帮助，而且家长在付出汗水的同时，也会收获更多的果实。
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