一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识
结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。教师必须要转变观念，确立新的教学观，提高自身的专业水准。在教学过程中，不断积累教学的点滴经验，勤思考，常总结反思，不断提高教学水平，为促进教学质量的提高铺好坚实的基础。同时，教师也要充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。
二、加强师资建设，建立学习型组织
在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，而是要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。学校应建立学习型组织，帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势。教师要学会积极反思，学会交流，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。
三、抓牢基础，培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是提高教学质量的保证，而学习习惯要建立在坚实的基础上，教师要把提高学生的基础落到实处。教学决不能脱离基础，从基础知识抓起，才是结合实际的教学行为。在教学中必须想方设法让学生在阅读中发现问题、思考问题，从而培养学生的质疑意识和能力。良好的学习思维习惯对学生个性的发展，学生主体的发挥，提高学生学习质量起促进作用。
四、开展补缺补差，做好后进生的转化工作
抓好两头，兼顾全体。对优秀学生加强培养，发挥特长，鼓励拔尖；对后进生绝不放弃，给予热情关怀，针对存在的问题耐心指导，使他们不断跟上班级。
五、建立和完善教学质量目标管理体系
学校可以实行成绩交接责任制，与各科任教师签定责任书，明确目标和责任，加强和完善考试成绩的终端评估，实行量化得分，引进竞争机制，促进全体教师踏实工作，以全面提高教育教学质量。
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