刚刚看到一则新闻，说是一初一的留守儿童怀孕产子，男孩被判刑，其实这不是个案。老师在学校管理中发现的问题远比这严重的多。怎么问题都直指管理的缺失。家庭管理、学校管理、社会环境和留守儿童自我保护意识薄弱。
1. 家庭管理。留守儿童更本就谈不上家庭管理。父母外出打工，孩子交给老一辈带，老人自身都不能自理，何谈来照料孩子。隔代监护盲区使得留守儿童伤亡事故时有发生，而农村留守儿童的监护人都是隔代的弱势群体老年人居多。当不法分子侵入家中进行窃取财产或暴力活动时，老人根本无法保护到幼小的儿童。
2. 学校管理不到位。农村校园欺凌现象普遍存在，守儿童父母长时间不在身边导致其胆小软弱懦弱缺乏安全感，以及其他孩子对留守儿童的歧视，使得留守儿童更容易受到欺负。再者，农村很多中心小学地处镇上，而大部分农村留守儿童住家较远，父母不能接送，大多委托黑车接送。黑车司机缺乏有效监管，安全问题严重。很多黑车司机把黑手伸向毫无保护的孩子。很多孩子懵懂无知，竟以能和这些大哥相处为荣。
3. 社会环境管理缺失。留守儿童多为农村孩子，村里人很朴实，也很现实。农村邻里隔阂，茅盾冲突非常尖锐。受伤害的往往又是没有保护能力的弱者。农村对于留守儿童的看护又都以互助的形式存在，缺乏实质性的措施。出现问很难有效解决。
4.自我保护意识差。孩子的自我保护，也许就是财产保护吧。只要财产没有损失，其他的好像没有什么在意的。大环境道德的后退，在村里表现尤为突出。逢年过节，人们在一起讨论的多是以收入为主。对于儿童安全管理，是想都不用想的问题。学校对学生的安全教育缺乏科学性。留守儿童自我保护意识往往很差。
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