学前特殊儿童教育具有三个方面的重要意义： ①直接效益：对特殊需要儿童成长的意义。学前特殊儿童教育的最重要的价值，主要表现为帮助具有特殊需要的儿童在发展的关键期内建立全面发展的基础，充分促进学前特殊儿童的潜能的发展，以及有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。 ②间接效益：对特殊需要儿童家庭的意义。任何一个特殊需要儿童的存在，都给他们的家庭带来许多特殊的问题工学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自己的孩子，有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。 ③社会效益：对社会发展的意义。每一位特殊儿童，都是作为一个社会的个体存在的，与整个社会及社会发展都有一定的关系。学前特殊儿童教育对我国社会发展的作用集中表现在：为社会发展增加建设者的力量；有效地减少社会承担的特殊教育和残疾福利费用；同时有助于我国社会主义精神文明建设的全面发展。
每个孩子都是要进行学前教育的，但是学教育和学前特殊教育是完全不一样的。学前教育也就是孩子在上小学之前要上幼儿园，那就叫做是学前教育。但是好多人不知道学前特殊教育的儿童是什么样子的。那么，学前特殊儿童教育有几种类型？学前特殊儿童教育有几种类型1、特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。其特殊的需要包括特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。2、多动症也称“多动综合症”，是指发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、人性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。3、病弱儿童也称有健康障碍的儿童，是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此需要特别关照和教育的儿童。常见的疾病有：心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌系统疾病、神经障碍疾病等。学前特殊儿童教育的意义学前教育和特殊教育是联系较为紧密的两个专业，特殊儿童的教育也是学前教育研究的一个范畴，而学前特殊儿童教育也可以说是特殊教育的一种。特殊教育并不只针对有生理缺陷的儿童，是针对一个广范围的特殊儿童，包括超出和低于平均正常水平的儿童。很多人不知道特殊儿童的学前教育是什么样子的，其实为什么要叫特殊儿童。因为这些儿童是属于身体上有些问题的儿童，他们主要的区别不是因为特殊儿童傻，而是特殊儿童需要慢慢的，对孩子的照顾要对正常的孩子要多。学前教育的儿童可以干一些自己喜欢干的事，但是他们就需要经常注意一些问题。
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