以下论文内容来自《知识文库2020年第24期》，仅供参考。
幼儿园特殊儿童“融合教育”之我见
段瑞红
随着社会的不断发展，人们对于特殊儿童的教育越来越重视，借鉴西方国家对于特殊儿童的教育模式，采用融合教育能够有效的提升特殊儿童的教育效果。幼儿园特殊儿童融合教育是指将特殊儿童与普通儿童安排在一起接受教育，为特殊儿童营造正常的学习与生活环境。能够公正、平等的享受来自于社会各界的关爱与教育，并且获得更加充分的自身发展。本文通过研究在幼儿园中对于特殊儿童的融合教育教学策略，提出可行性建议力求提高对于特殊儿童的教学效果。
特殊教育是整个教育体系中的一个重要组成部分，学校教育如果没有特殊教育就是不完全的教育，发展特殊教育是我们每一位教育工作者的义务和职责。在推行课程改革的进程中，在关注每位孩子发展的今天，我们必须格外关注一些特殊幼儿，使他们也能在自身原有的基础上有所发展。如何教育好特殊幼儿，使他们掌握终身学习所必备的基础知识和技能，提高他们对环境的适应能力与生活能力，促进他们身心的发展，是我们每一位幼教工作者义不容辞的责任。
在当前特殊儿童的教育中，人们对于学前融合教育上仍然存在认知误区，同时由于特殊儿童的特殊性质，导致社会仍然缺乏对于特殊儿童的保障。幼儿融合教育要求，能够根据特殊儿童的心理素质和学习，需要将特殊儿童与普通幼儿安排在一起接受教教育。但我国当前特殊儿童融合教育发展不足，没有形成完善的理论机制。所以当前应当加强对于特殊儿童的融合教育的重视程度，使特殊儿童接受融合教育从而有效提升特殊儿童的综合能力。……
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