怎样让孩子能主动学习？

家长首先需要懂得：学习不主动是孩子们的常态。

以我孩子为例：他现在成绩算得上是名列前茅的学生，但学习的主动性依然不够强。

所以，我的建议是父母首先要对孩子学习不主动抱有常态心理，不要陷入“恨铁不成钢”的心理怪圈。

调整好心理后，对待孩子的非主动学习，我觉得可以采取家长陪读，循序渐进的方式来改善。

比如我的孩子，从小学1年级到5年级学习成绩一直是中等左右水平，他成绩的改善和提高是从小6开始的，而这种改善和提高的方式和路径就是我的陪读。

家长陪读的意义和目的：

不仅仅作为一个旁观者，还可以作为一个孩子学习参与者的角色，知晓孩子的学习内容，设身处地理解孩子，跟孩子并肩战斗。一句话，陪读可以避免家长在孩子的学习中只是一个甩手掌柜，只知道不分青红皂白指责孩子，却一无作为的角色。

家长的陪读，尤其是小学阶段的陪读（越早越好），对于孩子良好学习习惯的养成，有非常重要的意义。我身边好几个学霸的家长，在孩子小学阶段相当长一段时间都是亲身陪读，包括跟孩子一起上辅导班，给孩子在学习上答疑解惑，跟孩子一起阅读等等不一而足。

家长在小学阶段给孩子塑好型，孩子后边的学习路就会越走越顺，可以说基本不用家长太操心了。但是如果小学阶段没有塑好，后边再矫正就会很难。

家长陪读还有一个好处，就是利用外在的力量来帮助孩子的成绩有一个切实的提高，一旦孩子的成绩提高，跨入尖子生行列，孩子自己就会慢慢培养出一种尖子生的自尊心和荣誉感，到了这个阶段，孩子自己可能都不能接受自己在学习成绩上落后于人。

家长的陪读什么时候可以放手呢？我的建议是孩子养成了学习的好习惯，有了学习计划的执行力和行动力之后，这个时候即便孩子的学习主动性依然不强，但孩子已经迈入了既有的轨道，依靠行动的惯性孩子依然可以持续后边的人生路。

所以，对于家长而言，要矫正孩子学习的非主动性，停止抱怨和指责，学会多鼓励肯定孩子，跟孩子一起行动起来是第一步。

以上，供参考。