怎样培养孩子的数感？

感觉这个问题比较棘手，该说的方面比较多，而效果又不一定明显。

首先，从数学的角度来讲，它是人类纯粹创造出来的学科，即便是1+1=2这么简单的数学题也是人为规定的，计算机的算法就是1+1=10。可以看出，数学是人类创造出来的用于研究世界的工具。数学就好像整个世界的一种活的灵魂，哪怕是再简单的数学题，也有它现实的基础，数学是各种自然与人文现象的数理算法。得到上就专门开设了老喻的《人生算法课》，当然他的课跟算理关系不大。

既然数学是源于生活的，跟生活息息相关，在培养孩子数感方面，最好的方法就应该是还原为现实。孩子面对的数学是间接知识，把它们还原到现实中，还原到学习数理的源头来反复操作、感知、感悟、理解，孩子们在头脑中形成数学的模型后，数感也就提升了。小学课堂中有很多时候，老师要求孩子们摆一摆查一查，就是这种教学思维的体现。

放寒假的这几天，见过不少孩子，他们都对数学自然科学，有着极强的好奇心。书本上学的原理也就是所说的间接知识，他们都渴望着在实践中进行检验。我们不妨就给孩子们搭建一个这样的平台，满足他们好奇心的同时，也增强了他们的数感，甚至提升了他们的科学思维。

当然在强调培养孩子的数感的时候，千万不要忽略了，孩子们智力结构的差异性。孩子们在同一个年龄阶段，各项体能智力的发展是不均衡的。我们要给数感发育慢的孩子以时间耐心等待。