教育一至三岁儿童的注意事项： 1．独立生活能力的培养。两三岁的儿童由于独立活动能力的增强，生活范围的扩大，儿童自己要求有一定的独立性来适应客观环境Q这个时期他们对一些新鲜的动作和行为很感兴趣，并且乐意去做。可是很多父母和保教人员往往容易忽视对儿童独立生活能力的培养。特别是对独生子女更是娇生惯养，过于溺爱。孩子跑一跑，怕他跌跤，动一动怕他弄脏衣服和身体。孩子要什么就马上给什么，总是想办法来满足孩子的要求。这样一来，就使得孩子的一切活动都依赖成人的照料，不能适时养成独立生活的能力。 也有一些家长和保教人员没有认识到要通过活动来培养儿童的独立生活能力，两三岁的儿童也不让他自己吃饭，洗手、坐便盆，一切都由成人包办。 从培养儿童德、智、体全面发展的要求出发，家长和托儿所的保教人员，应该有计划地培养儿童的独立生活能力，养成爱劳动、爱清洁等种种良好习惯。 2．语言的发展和知识教育。儿童语言的发展是整个智力发展的基础。只有掌握了一定的语言，才能很好地和成人交谈，在交谈中学得更多的知识。如果语言发展得不好，儿童知识的获得将会受到严重的影响。成人应多和儿童交谈，例如具体指导儿童从认识鼻子、眼睛，耳朵，以及身体其他各部分的名称，到认识周围环境中经常接触到的各种实物和社会现象。同时激发儿童的求知欲、发展观察力、注意力和思维能力也都离不开语言。但是，教育孩子学习语言也不可性急，不可贪多求快。如果一下子教一大堆，不仅孩子消化不了，还会挫伤学习的积极性。许多事例说明，采取循序渐进的办法、用图画、卡片，每天教孩子一两个字，日积月累，三岁儿童就可以认识好几百甚至上千个汉字。 两、三岁儿童是学习说话积极性高涨的时期b四岁以前的儿童具有很强的接受语言的能力，父母和保教人员要尽量创造条件，多给儿童学习语言的机会。例如与他谈话、教歌谣、讲故事等，尽量让他们多说，多练习。对于儿童语言中的错误和缺点，一定不要加以讪笑，不要故意重复他的错话和缺点，而要给以正确的示范，及时加以纠正。
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提取码: 2k4c两岁半是小孩处于启蒙阶段，他已经会用语言表达自已的愿望，也会模仿大人的说话、表情、动作，特别是他比较喜欢的家长，这个阶段很关健
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