我是***的家长。今天是孩子上初中以后的第一次家长会，孩子上初中已经半个学期了，杜老师说刘宇明这段时间在学校的表现还不错，让我讲讲是在教育孩子方面的一些经验，让我讲经验真是不敢当，我也只能谈一点粗浅的体会，其实我相信在座各位家长们有更好的教子经验，希望今后能有机会与大家一起交流。刚接到这项任务时，想了很久不知如何下笔，因为教育孩子方面我们更多的是顺其自然，尤其是在学习方面，记得***小学5年级以前成绩不是特别好，在班里一直处于中等上下，尽管如此，我们一直没报过课外辅导班、没有让他做过额外作业、对名次分数也没有做过特别要求，对不理想的成绩泰然处之，因为我们认为孩子智力、理解力的提升与成长相伴随，需要一个过程，而且知识消化也需要有一个悟的过程。但我们比较注意保护、鼓励孩子的学习兴趣和爱好，比如有一段他喜欢当老师讲课，我们就给他买了大黑板、粉笔，那一段每个周末他都会给我们上课，我们扮演好学生就是了；有一段他喜欢做手工，很长时间我们家里放了很多大小纸盒，茶几上也被胶带粘上了他的作品；有一段他爱上了天文，墙上就贴上了他绘制的恒星图，我们还带他去北京天文馆参观，报纸上看到有关天文新发现也会拿回家给他看（有好几年我们家的墙上、地上都很乱）；有一段他又喜欢上电子产品了，喜欢拆装，电话、闹钟、手机、电脑等都被他拆过（很有些心疼，尽量宽容）。这些东西看起来与数、语、外没什么关系，但我相信许多知识是相通的。乔布斯曾说过：以往你所经历过的点点滴滴，在你未来的生命中会串联起来（他指的是生活，我认为学习知识也是这样）。也很感谢我们学校，经常安排家庭教育讲座，记得在一次讲座上一位北师大心理老师讲过，对孩子你不要向他要（成绩、名次），要不会得到，只有给（爱、力量）才能得到。理解支持、耐心、宽容、不苛求应该也属于爱的一部分吧。我们也是把学到的这些尽量地应用在生活实践中。 与学习相比较，我们最在乎的还是孩子性格等方面的成长，但细想起来我们也很少进行长篇说教，更多的是因势利导，首先我认为对孩子应该早放手，孩子最终要离开我们去独立生活，放手就是帮助他学会独立，小学1级开始就让他住校培养独立生活的能力，让他在与同学交往中学习互动（1、2年级经常打斗，有时伤痕累累，3年及以后就好了）；从很小的时候我们就有意识地与他平等交流，凡是与他有关的决定都与他沟通，征求他的意见，让他学会做决定，比如是否上课外班、上什么课外班、旅游、周末作业游玩安排等，我们很多时候都是做配角，8、9岁开始每月给他一些零花钱，指导他记账（他一般把钱存起来），买过几个大件，买过没用的东西，也上过当，由他自己承担错误决定的后果；相信每个孩子都有各自的特点，都有优缺点两面，刘宇明也不例外，也有他的不足，这里再次感谢学校，记得在一次讲座中老师说：教育孩子最有效果的时候，就是在孩子出问题之后。我们也是这样做的，每次出问题，等他情绪平息之后，我们都会给他讲道理，基本没有体罚过，效果还是不错的。
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