幼儿园邀请家长来参与活动，也是希望家长参与到孩子的亲子活动中来，了解幼儿园的教学理念，复制到家庭的日常生活里。
1、活动内容的参与性。现阶段亲子产品仍有大部分是以儿童为主，父母为辅，更多的是强调孩子玩得怎么样？父母仅作为一个陪伴者的形式来开展活动，双方互动性有待提升；
2、活动内容的差异性。亲子活动的好坏和儿童年龄阶段的有很高的匹配度，不同年龄段的孩子有各自的儿童心理发展历程，如0-3岁注重感知，抓，捏，拍等感知类型的重复动作应作为孩子游戏的首选，3-6岁的孩子有了一定程度的模仿性和想象力，如过家家，梦想当宇航员等此类表现都体现出孩子的天性发展，相应阶段的活动设计更应偏向于此类具有模仿特性的操作性游戏；6-12岁的孩子已经具备了一定的竞争意识和规则意识，如象棋比赛，田径比赛等，此阶段亲子产品可注重相关方面的培养，提高孩子的竞争意识和自信心；
3:、活动内容的附加价值。现阶段的大部分亲子产品仍算是父母孩子打发时间的一种活动，注重娱乐性，对孩子家长的提升作用并不明显。
在家庭的日常生活中，增加其趣味性，互动性，强化亲子感情交流的体验式实践教育
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