学龄前小朋友到底要不要学英语？

您好，我是大饼不温柔。很高兴回答您的问题。小朋友要不要学英语，我认为可以学，但不是强迫她学。让她上什么培训机构。我家的两个孩子一开始都是跟着动画片或者广告什么的学，或者音频。但从不规定他必须学会多少或者记住多少。如果强迫她学或者记住多少，会打消她学习的积极性。我们幼儿园有英语课，但要额外掏钱，当初我就问孩子要不要上，她说愿意上。每次幼儿园上了英语课后她回来都说她今天学了什么，不管她说成什么样，我都说好。她的积极性也高，平时她偶尔想起什么就用英语单词代替个别的名词。晚上睡前让她听一下音频。我没有特别要求她必须学。因为语言这东西他得有语言环境，再一个孩子还小，不能把她这种语言天赋就在小时候扼杀，她喜欢就学，不喜欢就放一放。这是我的回答，希望能对你有所帮助。

对于孩子，6岁前的教育有多重要？如果没教育好会不会导致以后养成坏习惯很难改？

您好。6岁前一个孩子受到的抚育（不仅仅是教育），不仅仅是关乎好习惯的培养问题，最重要的是关乎一个孩子的的内在人格、依恋模式、心智等多方面发展的问题，这决定着一个孩子看自己、看他人、看世界的私人逻辑，更是决定着这个孩子未来的一生。

先来从生理角度看一下早期的抚育有多重要：

儿童的脑部发育是从胎儿期就开始的，出生时脑重是成人的25%，大多数沟回已经出现。随着神经系统的快速发育，到了2岁时，婴儿大脑各部分的相对大小和比例已经和成人脑基本类似了。家长对孩子的抚育方式，能否积极回应，能否给予充分的爱的陪伴，还是经常对孩子吼叫、发怒，甚至限制、惩罚，会在孩子的大脑中建立电-化学模式，甚至影响大脑的不同部位的发育的大小。童年早期的经历也决定着大脑的生化水平的高低，其中有一种叫5-羟色胺的化学物质，可以增加一个人的自信、支配感和成就感。

再来从心理角度看一下早期的抚育有多重要：英国儿童心理医生奥利弗·詹姆斯，写了一本书叫做《原生家庭生存指南：如何摆脱非正常家庭环境的影响》。在这本书里，他细致地描述了前6年的抚育对于一个孩子的自体感、良心、依恋关系有何影响，并且告诉我们原生家庭尤其是6岁前的养育环境对一个孩子的一生的发展有怎样重大的影响。

一个人成长的前6年要经历这些关键期：

0~6个月关乎的自体感没有得到母亲敏感的充足的正确的关注和照顾的婴儿，自体感很弱，没有快乐的能力，无法茁壮成长。如果只给予生理的喂养，不关注情感与社会需求，这个婴儿很可能死亡。

这样的孩子会对外寻求补偿，可以分为

变得狂躁 ——长大后很容易出现成瘾行为，进食障碍，以及多动症。

变得抑郁—— 长时间的沮丧冷漠与短时间的愤怒焦虑之间变换，出现人格障碍。

0~3岁关乎依恋模式根据英国精神分析学家鲍尔比的依恋理论，分为：

-回避型依恋

-缠人型依恋

-混乱性依恋

-安全性依恋

没有被好好抚育的孩子在幼年没有形成安全依恋关系，长大后由于安全感缺失会自恋，会黏人，会焦虑，会愤怒，会在青春期出现解离，会在成年后无法走入亲密关系，这种影响会持续几十年。

3~6岁关乎良心这本书中，詹姆斯描述了三种良心：

惩罚性的、

脆弱的、

善良的。

过于严苛控制，频繁地打骂惩罚，在这样的环境长大的孩子会因此形成惩罚性的良心，会过度自疚，害怕做错事。长大后尤其男孩更容易放荡不羁、酗酒，或产生反社会倾向。

而孩子经常遭受家长的喋喋不休地抱怨、嘲笑、言而无信、唠叨，会对家长缺少认同而形成脆弱的良心，变得容易冲动和具有攻击性。

总之，6岁之前的抚育非常重要，没有教育好，不仅仅是以后的习惯难以更改的问题，说毁掉一个人的一生也不为过。在健康健全人格的基础上，学习习惯、生活习惯的养成就是水到渠成的，只要不是性格里塑造的问题，是可以有一些方法培养的。