如何让孩子养成课前预习的好习惯？

1．明确预习目标，教会孩子预习的方法

小学阶段的预习是比较简单的，看一看、读一读、写一写、练一练、背一背，经过这几个环节，预习就基本上完成了。预习有两种方法，一种是浏览式预习，一种是自学式预习。大部分孩子都是选择第一种预习方法，这种预习方法占用时间少，但是过于简单，经常是发挥不了应有的效果。有的孩子简单进行预习之后，就会认为自己什么都学会了，反而是在第二天的课上不认真听讲，因此养成学习不专心不扎实的习惯，适得其反。对于第二种预习方法，比较耗费时间，是适合高一点年级孩子使用的预习方法。父母们应该根据孩子的个性发展让孩子自主选择预习方法，平时注意观察孩子在预习时出现的毛病，及时寻求解决的办法。

2．合理安排预习时间

最好将预习时间设定在前一天晚上预习第二天的新知识，这样记忆深刻，到第二天孩子还有印象，有利于孩子掌握知识。父母们要监督孩子预习的时间，不能让孩子预习太过潦草，也不能在预习上花费太多时间，磨磨蹭蹭也是没有效果的。

3．预习要进行思考

有的孩子预习只是敷衍似的看上一遍或是读上一遍，这样还没等第二天讲课的时候就忘记的差不多了。预习的时候也要进行思考，要孩子找出知识的重点，初步背诵需要记忆的东西。

4、要注重讲究实效，不搞形式。

要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。

5、预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。