一、新生的思想特点
1。家庭生活中的依赖与学校生活的独立出现矛盾,高中生的活动范围是有限的,一般只限于家庭和学校,大多数学生是衣来伸手,饭来张口,一切由家长包办。来到大学,环境变了,一切都要自己动手,困难不少。因此,他们常有孤独感,大部分学生自理能力、独立生活能力普遍弱。
这就需要他们摆脱对家庭的依赖,开始独立生活。
2。理想中的大学与现实的落差,新生易感到失落。经过激烈的竞争考入大学,新生大都对大学充满了无限的向往与期望。然而部分新生在进入大学后发现现实中的大学并不像想象中的那么美好;部分新生看到大学里人才荟萃,而自己的文体、艺术、社交等方面与别人存在差距,不再是中学时期的“佼佼者”,都极易产生失落感。
3。学习目标的迷失,新生易感到空虚。高中的目标就是考上大学,但一旦考入大学,有的学生便认为进了“保险箱”,首先想到的是如何让紧张疲惫的身心放松。有的学生则是因高考成绩不理想,对学校或专业不满意,因而情绪低落,精神空虚,找不到努力的方向,便把时间和精力放在打扑克、玩游戏、谈情说爱上,甚至酗酒、打架斗殴,严重影响了正常的学习和生活。
4。学习环境及管理方式改变,使新生感到不适应。进入大学之后无论在课程安排、教学方式上都发生了很大的变化,除了上课,同学与老师很少见面,学习完全靠自觉。一些不能适应此种学习方式的同学会产生自由自在无所事事的轻松感,不知道如何运用时间高校学习,找不到适合自己的学习方法,从而导致学习成绩下滑,加之长期处于顺境,心理承受能力相对较弱,缺乏克服困难的勇气和毅力,这部分学生极易感到彷徨,以致于不思进取,荒废学业。
这就需要学生改变学习模式,增强自己学习的主动性和自觉性。
5。人际交往不适应,新生易感到孤独。进入大学后,新生需要学会同各种各样的人打交道。由于同一寝室或同一班级的同学分别来自不同的地方,生活习惯、兴趣爱好、处事方式各不相同,并且现在新生大部分是独生子女,对家庭的依赖性较强,事事以自我为中心,缺乏人际交往的技巧与能力,因此,在交往过程中,常因互不了解,沟通不足,而导致同学间的冲突和矛盾时有发生。
但他们内心又渴望理解,寻求友谊,如果在现实中不能得到满足,便会感到孤独和压抑。
6。受经济拮据困扰,新生易感到自卑。新生中有的学生来自偏远的农村,或因家庭出现变故,家庭经济负担过重,入校后与部分条件优越的同龄人相比,家庭贫困的新生极容易产生自卑。
他们常因交不起学费,思想压力过大,认为自己拖累父母而感到内疚,甚至产生休学、辍学的想法。
二、做好学生的思想教育和管理工作
1。阅读新生档案
辅导员是大学生成长发展的指引者,新生档案信息是辅导员最初了解学生基本情况的重要途径。
新生报道后,辅导员要认真阅读新生档案,了解掌握学生高中时期的思想政治素质、学习成绩、个人特长、家庭等各方面情况,掌握一手资料,做到心中有数,针对每位学生的不同特点,做好新生入学后的教育管理。
2。对新生进行良好的入学教育
入学以来的思想教育是要慢慢的渗透的,管与教的结合是适应时代发展的需要。
了解学校、了解学校规章制度、了解所学专业及将来就业形式是学生必须要了解、遵守和思考的。入学教育可以从一下三方面进行,一是加强对新生的人生观教育。人生观是把握人生方向,选择人生道路的指南。可以通过开展专题讲座、主题团活、主题班会等形式,帮助新生端正学习态度,明确学习目标,激发学习动力,增强学习积极性。
二是加强校纪校规教育。帮助学生培养自立自律的能力。还可以组织专题的法律知识讲座,让学生增加法律意识,为维护正常的教学纪生活秩序提供了有力保障。三是加强专业教育。让新生对所学专业的课程设置、研究内容、发展方向及就业前景有一个初步的了解。
3。
关心新生中的贫困生
贫困生是新生中比较特殊的一个群体。他们总普遍存在这一种自卑感和孤独感,做好他们的思想工作对新生整体的稳定具有重要的意义。对于贫困生,一方面要加强他们与整体的融合,让他们得到整个班集体的认同;另一方面要鼓励他们增强自信心,让他们正确认识问题,明确努力的目标。
4。加强班风、学风建设
班风、学风是一个班级学生精神状态的重要指标。一是通过组织各种比赛、竞赛等形式培养学生的集体荣誉感。二是帮助新生树立奋斗目标。三是搭建全方位的沟通桥梁。辅导员及时向任课老师反馈学生的学习情况,提高教学质量和效果。
现代社会中的企业需要的是团队合作,在校期间就要全面努力培养大学生的合作意识,才能成为社会所需要的人。
5。抓好文明寝室建设
热爱、关系学生,了解学生,帮助、指导学生,是老师的职责。只有从大一学生刚入校就深入到学生中去,才能从认识学生大熟悉学生进而了解学生,从而,正确的引导和帮助学生。
辅导员要想看到学生生活最真实的一面,那就要主动走进学生寝室。寝室是一个不可忽视的阵地。我们知道,环境对人的影响作用有时是无法估量的。搞好寝室的管理和建设,对校风、系风、班集体的建设和新生的健康成长都有重要意义,是一个不可忽视的小群体。寝室还是新生入学后,学生间认识最早,接触最多,交往、谈心最直接的地方。
要立足于抓早,注意抓细,引导他们建设和管理好寝室,以减轻他们的孤独感,培养独立生活的能力,在健康的、有爱的、整洁文明的寝室里愉快的生活。
6。健全班委会,发挥小干部的大作用
积极进取、团结协作好的班干部队伍,是班级的领导核心,他们是班级各项活动的组织者和实施者,是学生和老师之间的桥梁,为了选拔那些愿意为班级服务,又有一定组织管理能力品学兼优的学生担任班干部,不妨采取毛遂自荐、竞选演讲、再投票选举的办法产生首届班委会和团支部。
让更多学生有参与和展现自己的机会。班团干一旦确定下来,要及时进行思想教育和个别思想教育,使其端正动机,明确各自的职责,树立为班级服务的思想和奉献精神,使他们成为辅导员臂膀的延伸,搞好班级日常管理工作。
7。与家庭配合,发挥教育的合力作用。
大学阶段,多数家长对学生的成长进步是关心的。但也有部分家长,认为子女考上了大学是卸掉了包袱,只关心物质上的需求,忽视了思想上的帮助,放松了要求。因此,我们应主动地争取家长的配合,建立经常的联系。可通过致家长信,通报学生的学习、思想品德、奖惩情况,重视家长的来电、来信和来访,通力合作,把学校、家庭、社会教育结合起来,充分发挥教育的合力作用,共同做好学生的思想教育管理工作。
细节决定成败,辅导员的工作要具有真实性、前瞻性、可行性和实效性。大一新生是学生健康成长的可塑性时期,做好大一新生的思想教育工作是大学生培养的关键,新生的健康成长是循序渐进的,辅导员一定要准确的分析,有前瞻性的理念,针对学生不同阶段的特点采用不同的教育方式,为社会培养出急需的复合型的综合人才。
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