回答这个问题，不如先把问题本身捋一捋，家庭教育自身的定义就有广义和狭义之分，估计您也没有对这方面有过深一步了解，本人在国内的，从事家庭教育这行前前后后5年多，虽然对国外尤其澳洲，目前主要停留于一点学术经验，没什么亲身经历。但可以把国内的家庭教育简单说一说。
如果不需要严谨的区分广义和狭义，家庭教育是古而有之的，也就是过去常说的“家风家训”，但因为过去知识的学习不易和运用渠道狭窄，很难流入寻常百姓家，受益的多是古代贵族，普通人只能仰望。三代出贵族，也在方方面面影响着当今的教育，至于结果，短期内出现不少的富而不贵，也有其他较好结果显现。对于这种现象，很少引起的对自身的反思，更多却是对外知识的质疑，今天不少人断断续续用几年时间去“以身试法”，后来“引火自焚”。有人成功，不见得都能成功，本是最基本的逻辑常识，却因盲目和疯狂，结果目标没达到，即使退两步也还一些发达地区差不少，这是何苦。古代家训，因时而宜，在今天水土不服是必然的，再去盲目传承实属不智。
国内的现代家庭教育在上世纪八十年代被较正式提出，一直处于鲜有人问津，而前几年的一个小高潮，虽有业内几位德高望重前辈不断推动，和后来政策的号召，但出力最大的要数国内的几家大型培训机构，如新东方，他们的推动与倡导，其逻辑就是，培训效果不好，有老师或学生的原因，更多原因是家庭教育出现了大的问题导致。家长懵懵懂懂，不明觉厉，立马觉得对不起孩子，而少去追究机构责任，甚至还能因此获得口碑，实现平稳续费。久而久之，今天做教育培训的，甭管真懂假懂，如果说不知道家庭教育，肯定做不成。砖家渐渐变的多了。近年来落地和干货充斥培训市场，快餐式的家庭教育说教，迎合了一大批需要快速得到的家长和市场。真正的家庭教育还没放光芒，又被挤到了墙角，李鬼愿花大价钱弄来像样的衣装和武器，却始终不愿学李逵的武艺。
看着好像有点走题，发几句牢骚，在家庭教育学术层面，毕竟花了大价钱，今天的国内和澳洲就算有差别，也差别不大，但要说看效果如何，看这个国家是否真正关心过这个。“给钱多了，不是人才也成了人才了”，同样的，在国内，不乏这方面有建树的大家，但是收入呵呵了，之前有欧阳维建校园内做感恩教育，且不论好坏，能让文化人斯文扫地之事，市场，就是这样。
疯疯癫癫，回到问题，不同的可能就是底线了，却无关教育本身。
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