这个问题值得探究也不容忽视，若是铺开来，很多细节值得一一盘点。介于种种，这里只是简单说几点。
首先必须明白的是：素质教育贯穿于孩子成长的每一个环节，幼小衔接也在这其中，所以两者是不可分离的。
幼儿园的教育，包括健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域，但是这五大领域又是环环相扣，不可分离的。
换句话说：一节优质的教学活动 ，可以让孩子接触到的不仅仅是课程的主题，还有围绕主题展开的不同的知识点。
1、比如语言的学习中，不仅仅是口语的表达，还有对事物的描述等，这就牵涉到很多小知识点，如汉字的读写能力，如对于物品的分辨能力等，这其中一定离不开幼儿生活能力的积累。
目前来说，是不提倡幼儿园大班进行汉语拼音教学的，但是到了一年级，拼音字母的学习确是匆匆而过的。如何能让孩子很好的掌握拼音字母的读写，至关重要。
拼音字母可能会伴随大部分人的一生，如果基础不扎实，发音不标准，将来就是一种麻烦。
2、幼儿园的科学，包括一些简单的加减法，以及对孩子进行珠心算的教学等。在这个教学过程中，同样可以培养孩子的语言表达能力 ，色彩的辨析能力，以及动手能力等等。
3、幼儿园的艺术 ，可谓是“表达”的艺术了，它包括歌唱的能力，身体动作的协调，动手能力的培养等，这些可以借助舞蹈，绘画，手工制作等等体现出来。
幼儿园的艺术教育涵盖了方方面面，这个过程也是发现和养成幼儿艺术潜能的好时机。
4、幼儿园还是培养孩子生活小技能的最佳时期，比如吃饭，穿衣，系鞋带等自理能力的养成；比如整理玩具，收拾自己的用品等良好习惯的培养等。
而这所有，皆属于幼小衔接阶段必须掌握的，至于掌握的程度，则需要家园配合。
幼儿园教育纲要中明确指出：幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
适应社会的变化，与家庭、社会密切合作，这对于幼儿的成长，是极为有利的。
所以说，幼儿园的教育，绝对不可单一而简单地看待，而是与任何阶段的孩子教育一样，只有相互关联才能同步提高；切不可掉以轻心 ，大而化之。
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