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幼儿 教学随笔

活动目标: 1、通过活动,学生更深入了解《西游记》的丰富内涵,激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。 2、在活动中,沟通语文学习的课内外渠道,学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。 3、在活动中,学生的自主探究意识、自主探究能力,团队意识、团队合作能力得到提高。活动准备: 1、学习苏教版小语教材第十册《三借芭蕉扇》。 2、学生借助平时的一定课外阅读,初步了解《西游记》的内容和有关知识。 3、书中主人公的服饰、兵器及相关道具,笔记本、作文本、照相机、颜料、纤化纸。 4、与学校图书馆、阅览室、微机室联系,请求给予支持和指导。活动过程:一、创设情境,确定活动内容。 1、激情出示:火焰山、孙悟空变作小虫儿钻到铁扇公主肚子里、孙悟空大战牛魔王等画面,激起学生的回忆,进入情境。师:同学们,我们一起学习了《三借芭蕉扇》一文,大家都觉得意犹未尽,你还想做些什么? 2、学生提出建议生:我想将这个故事编成课本剧演出来。生:我想了解《西游记》中更多的精彩故事。生:我想研究作者吴承恩为什么能将这个故事写得如此精彩,组织写作小组的同学,每人仿写一个片断。生:我想知道《西游记》这部神话小说是如何诞生的,背后有什么故事?作者为什么有如此神奇的想象力?生:《西游记》是一部非常好的书,但许多人却没有仔细阅读、品味过这本书,我想让更多的人阅读她、领略她的风采。 … … (兴趣是最好的老师,《三借芭蕉扇》是学生极为喜欢的文章,加上事先师生在阅读教学时精彩生动的演绎,孩子们被她的童趣、神奇深深感染,兴趣高涨地、迫切地想参与实践、进行探究。)二、自主选择,制定方案 1、教师根据学生的想法引导学生进行梳理、筛选、整合,确定活动内容。 2、学生自由组合确定合作伙伴,选择自己喜欢的方式进行探究。各小组首先自主确立活动草案,教师及时巡视,给予适当帮助。全班确定表演组、阅读组、资料搜集组、写作组、宣传组五个小组,教师积极旁观,决不指手画脚、横加干涉,适当点拨各小组调整、修改、制定出切实可行的方案。(教师是学生语文实践活动的引导者、组织者、参与者,应恰当发挥应有的作用,弥补学生在知识、经验等方面的不足,比如在筛选活动内容、制定活动方案时,应适时引导,由扶到放,让学生逐步掌握技能、明确方法。)三、自主活动,实践体验。 1、各小组开展活动,表演组将故事编成课本剧,精心排练。教师点拨,引导学生思考:如何将故事精彩传神地表现出来?学生揣摩领悟,应抓住人物的神情、动作、语气等展现任务性格。 2、写作组研究文章潜词造句的准确、生动,尤其是人物动作、表情的描写。自主确定仿写的内容,教师给予一定的建议,比如可以写动画片或电影、电视剧中的一个精彩镜头。 3、阅读组去图书馆借阅《西游记》,阅读感兴趣的章节,并对认为精彩的片断做摘录或写简短的随笔。 4、资料搜集组上网查找并下载有关《西游记》的历史故事、创作背景,在当今社会的影响以及影视剧等资料、图片。 5、宣传组收集有关资料、图片,设计制作介绍《西游记》的宣传版面。教师到各组随机了解情况,重点参与宣传组的活动。指导各组小组间合作,共享信息,尤其是宣传组可以充分利用其他各组的资料,例如可以用照相机给表演组拍照,获取照片,可以从写作组获得作文,可以从资料搜集组获取图片、文字材料等。(语文实践活动的主体是学生,语文实践活动就是学生亲历实践的过程。在丰富多彩的活动中,学生的团队合作、收集处理信息的能力得到提高,在鲜活、灵动的过程中学生的创新精神、语文综合素养得到滋养。学生对语文的兴趣、对祖国悠久历史文化的热爱,学生的民族自豪感都得到增强。)四、成果汇报,交流评价。 1、各小组交流、展示实践活动的成果,师生给予适当评价(以鼓励性、肯定性评价为主)。表演组表演课本剧《三借芭蕉扇》,介绍是如何把握主人公性格特点的;写作组朗读习作,介绍研究课文语言、写作方法的成果;阅读组讲述读到的精彩故事,朗读摘录的精彩片断和个人随笔;资料搜集组展示从网上下载的图片、文字资料,展示时配解说词,介绍西游记的由来、创作情况、在当今社会产生的经济和社会效益;宣传组展示设计制作的《西游记》宣传版面,整合其他各组的活动成果为己用。 2、组织学生讨论:你有什么收获、感想?引导学生从《西游记》的深刻内涵、非凡的艺术价值、祖国文化的悠久灿烂、《西游记》在当今社会的价值以及本次活动对个人能力提高的帮助等方面说说。 3、同学们还有什么打算?组织一次“缤纷《西游记》”系列活动,包括配生动图片的精彩人物简介展板一块、仿写作文集一本、《西游记》系列精彩小故事表演、《西游记》的历史与现在展板一块。 4、师生共同评议,评出最佳协作小组、最佳成果小组。 5、小结:一本好书,犹如一杯香茗,令人回味无穷,愿同学们今后多读书、读好书,组织各种丰富多彩的活动将书读活,读出精、气、神。 6、活动延伸(1)认真阅读整部《西游记》及其他古典文学名著。(2)在全校、全社会营造多读书、读好书、读名著的良好氛围,开展一次普及阅读古典名著宣传活动。

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