幼儿的常规意识是否良好，直接关系到孩子的成长和教师组织一天活动的质量。如果日常生活没有很好地建立起来，孩子就不能养成良好的习惯，因此，常规培训是教育过程中不可缺少的一部分。那么如何培养幼儿良好的常规意识？可以在班上设立一个“组长”的职位，并要求那些能力强的孩子担任这个职位。也可以为班上所有的孩子轮流担任这个职位。首先，应该有明确的分工。例如，一些组长负责检查和接受午休后儿童折叠被子的情况。这样，可以激发孩子们的热情，使他们变得认真和积极。特别是，在同一天被选为组长的孩子必须首先表现出色，以便检查和提醒其他孩子。记得每天都有孩子被选为班级的组长。他们洗手，吃完后有意识地漱口。然后他们骄傲地站在门口检查其他孩子。他们闻到了小手的香味，看着漱口液是否干净。他们非常严肃。孩子们变得越来越清醒。吃饭后洗手和漱口的情况也仍然很好。及时表扬可以提高孩子改正错误的热情，增强他们的自信心。首先，教师应该把自己当成一个孩子。喝水时，他们应该和孩子们一起排队。洗手时，他们应该像孩子一样遵循正确的方法。只有当老师按照他们的言行行事时，孩子们才能更接近老师，并以老师为榜样，不断进步。我相信孩子们的日常生活会得到很好的培养。
教师可创编《礼仪三字经》，教幼儿朗诵，对幼儿进行传统礼仪的熏陶，促使幼儿达到对“德行”初浅的理解；也可以针对“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“春节”等中国传统节日开展主题教育活动，培养幼儿的民族自豪感；主题升旗仪式活动也可做为家园沟通及幼儿展示的舞台，培养幼儿的爱国主义情感；丰富的社会实践活动也是幼儿园良好的教育途径，小、中班幼儿可进行观赏春花游园活动，走进大自然中去学习，去感受；大班幼儿可进行亲子远足登山活动，感受季节的变化，激发探索的兴趣，培养坚忍的品质；“种植园”也可以成为孩子们劳作的快乐基地，把教室里的自然角拓展到室外，让幼儿认识更多的蔬菜或农作物，收获着知识与乐趣。
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