谢谢邀请！
我儿子（四年级）不光学了一年多的乐高机器人，还学了大半年的C/C++。
就我的体验来看题主的期待怕是解决不了！
网上关于机器人教育、少儿编程教育吹的有点过头了！重则借人工智能、编程思维忽悠，轻则以培养孩子学习兴趣、能力为噱头………在我看来，这就有点胡扯了！
我是这么看的：
说一点用没有也是不客观的，孩子学任何东西都会有用的。但是按照题主的要求来看，用处确实不大。
机构性质不同无论是机器人教育，还是编程教育机构的老师，他们并不是我们传统意义上理解的老师，某种程度上来说他们更像是“工程师”。
这就意味着他们在教育孩子身上，往往是以技能为主，而不是其他的方面，就算是有，那也是个人的一些阅历经验而已，他们并不系统，比其他的一些辅导机构的老师会差很多。
所以指望这些老师在孩子学习方面如何专业的促进，是不现实的。
事实上，这些老师能够用孩子能理解的方式和讲解让孩子们学会如何操作就已经很不错了。而至于原理性的很多东西，一他们自己可能也不清楚，二孩子也理解不了。
学科基础不够我本人是搞自动化和工业机器人的，因此对编程还有“机器人”还是有一点了解的。说实话，小学生阶段根本不具备这个能力！尤其是机械方面的能知其然，但绝对不会知其所以然！往往是照猫画虎罢了！
而这些东西日后的发展，跟你想象中的人工智能完全是两回事。
而且这些东西要玩到更高的境界和层次的话，大量的理论基础知识的学习是非常有必要的，而现在对于孩子来说，能把数学学好就非常有意义了，注意这里的数学指的是“奥数”！
学习兴趣培养没有捷径我劝题主不要对这些东西抱有提高学习兴趣的期待，这个根本不现实！学习兴趣最常见的来源往往是如下几点：
有明确的学习目标；
有科学的，或者是说适合自己的学习方法；
有坚持不懈的学习习惯；
在学习上能够获得成就感；
父母老师朋友们的鼓励；
知识与实践的转换；
……
有的人认为，我说的这些应该是有兴趣之后才会产生的，而不是以前有这些东西，然后才会有兴趣！
我真的不这么认为！
如果说是读书的兴趣，那么我相信，读书的本身是可以产生兴趣的。但是如果指的是学习，那么学习的本身能够让学生尤其是小学生产生兴趣是几乎不可能的！只有我说的这些做到了，那么他就一定会取得成绩，而好的成绩才能促进孩子们的学习兴趣。任何说教，其实对孩子们的效果都不会特别强，除非你们从小就跟孩子建立起了这种沟通的方式。
总结客观的来说，任何东西的学习都是有可能促进孩子的学习动力，但是这个概率非常的小，我们不能把希望寄托在这上面，还是应该花更多的精力在日常中让孩子养成良好的学习习惯，而最为重要的就是持续的坚持。
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