建议你还是多引导，把学习当成是一种游戏，可能她会更快乐去学习，不要强迫，不然会影响她的正常心理，
第一，要循序渐进一步一步来。
你想让孩子由不学一样东西到学一样东西，由学习精神不是很专一到非常专一，由比较调皮、散漫的孩子变成非常专注的人。想一步达到这个目的，本身那是不符合实际的。当孩子表现不太理想的时候，你自己就把这个努力放弃了，否定了这种方针。这只说明原来的想法是太理想化了。
第二，要靠启发、引导的方式。他一开始不是有点兴趣吗？这个兴趣要继续引导它发展，有八个字要注意。
一，要“欣赏”。
什么叫欣赏呢？孩子不是在学吗？家长的主要工作就是欣赏他学的东西。比如孩子在学画画，你欣赏他画的画。孩子在写字，你欣赏他写的字。他在下棋，你欣赏他下的棋。
任何东西在没有学习之前，他觉得好，一旦开始学习，必然付出劳动。付出劳动不被欣赏，孩子的积极性就会受到挫伤。孩子毕竟不是大人，他不能完全凭功利主义来学习呀。
二，要“夸奖”。
比如孩子下棋，不管他下成什么样，要找人和他下一下，让他赢两盘，你要夸奖他。不夸奖怎么会有积极性呢？让他像大人一样，为了未来而进行智力开发，努力学习，一下子是做不到的。
没有欣赏，没有夸奖，你在培养孩子兴趣方面就是一句空话。
三，还要“鼓励”。
比如他和别人下棋有输有赢，赢的时候要夸奖他，输的时候就要鼓励，对不对？我们现在水平不高，但可以继续努力。
四，要有“榜样”。
欣赏了，夸奖了，鼓励了，还要有榜样。
这个榜样是什么呢？或者父母自己做榜样，或者给孩子寻找榜样。
比如学围棋，过去聂卫平是怎么学的，其他人学围棋是怎么学的。又比如画画，一些画画很好的孩子或画家小的时候怎么学画画的。
用欣赏、夸奖、鼓励和榜样这八个字、四个方法，才能使孩子的兴趣一步步发展。
我们大人做事也一样，比如你做了一顿饭菜，是否希望有人说好吃，有人欣赏你理解你的用心付出呢？想想如果我们不去欣赏也不夸奖，你还有什么做饭的热情吗？没有兴趣了。当有人欣赏你，夸你汤做得真好，饭做得很香时，你的内心是否愉悦就会有了积极性，也许还能创造出一点新花样是！
大人尚且如此，小孩怎么能不这样呢？一定要将心比心理解孩子。在培养孩子的兴趣和积极性上，就好像孩子的心是一块田地，他的学习兴趣和向上的积极性是我们最最需要重视培育的一株嫩芽。这株嫩芽通过我们的欣赏、夸奖、鼓励和榜样，日日夜夜的浇水、养护使它发展起来。
它真正进步、茁壮起来以后，孩子学习上的发展是不用我们担心的。
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。这个孩子以后可能成为音乐家，他也许在某个时候突然表现出对音乐的极大兴趣。这个孩子以后能成为画家，他在一定时候就会对画画表现出极高的兴趣。
兴趣往往是天赋的先兆。
所以，家长们要放松心态，经常问问孩子自己的兴趣是什么？要引导孩子的兴趣向前发展。在这方面父母的心态要松弛，对孩子要放松，要聆听孩子自己发出的声音。
那么，什么是自在状态呢？
表现在学习上，就是从孩子的兴趣出发，从孩子向上的积极性出发，他能自觉地、自然地学习，这种状态是真正的自在。没有这种状态孩子从小是不幸福的，孩子的发展是不符合生命规律的。家长与社会的强行塑造，在任何程度上都有可能伤害孩子未来生命历程的发展。在这个问题上一定要总结经验和教训。
自在状态并不是不管不问，而是管得更艺术，管得更好，让孩子真正产生主动学习的动力。
就好像我们的干部一样，一个干部如何领导底下的同事工作呢？简单的方法就是粗暴命令，那可能大家的积极性都发挥不了。真正好领导是要调动大家的积极性和主动性，并把这种创造性、主动性组织起来。而不是让大家决策，大家安排。那还要你领导干什么呢？
家长也一样，你的职责就是想办法调动孩子，在学习上，在自己的人生问题上那种兴趣和向上的积极性。
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