对于小学生来说，象棋应该怎么教学？

这个问题是个课题，三言两语是说不清楚的。本人正在做一个与之相关的课题。

首先，小学生分为三个级别。

1-2年级为低年级；3-4年级为中年级；五-六年级为高年级。

很多学校都有象棋社团，做得好的学校甚至发展成为了特色学校。

昨天在中国棋院杭州分院进行的与马来西亚象棋总会的交流座谈会上，分院的共建学校杭州采荷一小就是象棋特色学校，杭州分院的象棋教练员和大师都定期去学校进行指导。

对于学校的象棋社团教学而言，需要做三方面的工作。

第一，针对不同年龄段学生的认知特点，制定不同的教学课程。

第二、根据不同年龄段学生的接受水平，采用不同的教学模式。

第三、对于兴趣浓厚和发展突出的学生，要及时做好拔尖工作。

1-2年级低龄段的学生，课程的难度要很低，教学目标定位在启蒙阶段，以能够完成简单的任务为主，要很好的与低龄段的语文、数学教学相结合。象棋的故事、用数数字的方式学习棋子的性能都是非常好的教学方法。

3-4年级的学生经过两年的学习，已经对于象棋的基本知识有所掌握，可以将教学的课程难度提高到技巧教学层面。这个层面相对而言对于教师的象棋水平提出了一定的要求。因此，适当的时候，请专业的象棋教练进行教学，是可以起到很好的提高效果的。

5-6年级的学生，悟性高的已经可以跟一般的成人高手抗衡了。当然其中也会出现极少数水平特别高的苗子，这类苗子是将来发展成为象棋大师级棋手的预备人才。

这个阶段的象棋学习，已经不完全依赖于兴趣。这个阶段也是小学生棋艺水平提升最快的时候，如果有条件，可以去参加比赛。通过比赛既能提高棋艺，更能磨练意志品质，对于学习考试都有很大的帮助。