您好，很高兴能回答你的问题，
第一，我觉得首先要有计划，在不影响孩子正常活动的同时选择适当的时间，以游戏，故事，等多样化的形式，集中他的注意力。
第二，在内容上要选择简单易懂的，因为孩子的理解能力有限。
第三，选取对培养幼儿德育，智育发展起积极作用。
希望我的回答能帮助到你
儿童教育如何做比较好？孩子注意力经常不集中？
“老师，孩子就爱看电视，写作业总是静不下心，怎么办？”
“我的孩子上课爱捣乱，爱做小动作是怎么回事？”
我的孩子现在上一年级，要怎么引导养成阅读的习惯？”
……
家长们在面对孩子注意力教育的问题存在种种的疑惑。
接下来，就将家长们问得最多的4个注意力的问题梳理出来，与大家共同学习和探讨：
01为什么孩子写作业，总是拖拉磨蹭？
「孩子做作业拖拉磨蹭」这个问题是父母们最常问也是最关注的。
孩子做作业拖拉磨蹭，如同奥特曼打不完的小怪兽，让很多家长伤透脑筋愁断肠，包括最近的新闻也都在报道称，甚至有妈妈陪孩子写作业导致脑梗塞。
家长反映说，孩子每天回家写作业要磨蹭二、三个小时。尽管现在倡导给孩子减负，孩子的作业量已经减少了。但是一篇小学作文，孩子也要写上半天，硬是半天也挤不出几个字。写作业过程中一会玩笔，一会上厕所偷瞄几下电视，变得越来越会拖拉。
批评、打骂、说教、奖惩……什么方法都试过了，磨蹭拖拉的毛病还是改不了。那么，如何纠正孩子写作业拖拉磨蹭？有3个办法值得借鉴：
a.巧用工具限时完成，增强时间观念
可巧用闹钟、日程表等限时工具限定好完成时限，帮助孩子建立时间意识，对完成时间形成清晰的认知，避免拖延超期，更加自觉、专注、高效地完成计划。
b.解决玩乐需求，让孩子觉得“快得值”
有些孩子会想：“写完了老师的作业，还要写爸妈布置的作业，总之就是没有玩的时间，还不如慢点写！”
孩子感觉不到做事快的好处，他怎么快得起来。所以，我们要给孩子留出娱乐的时间。只有尝到了高效率的甜头，孩子才会愿意改掉磨蹭的毛病。
c.隔断干扰源，禁止孩子三心二意
之前听过一句话：“学不进去无非五个原因： 手里有个手机，心里有个逗比，教室里有个二比，智商不在服务区，窗外还有台拖拉机。”
话糙理不糙，这一句完美概括了孩子作业磨蹭的3大原因：定力差、干扰多、专注能力不行。
对于这类孩子，家长可以给孩子无干扰的环境。比如，准备一间书房或一张书桌，桌上只能摆放书籍和学习用品。另外，孩子学习时，家长尽量把电视机的音量调低，也不要端茶送水。
02上课老是讲话和做小动作，怎么办？
不少家长咨询说，孩子上课老走神，经常做小动作，要么是玩自己偷偷带到学校的小玩具，要么摆弄铅笔盒里的文具，要么从作业本上撕下纸张折叠小飞机，甚至阳光照在窗户上的树影也能吸引他的目光。
孩子上课走神、讲话和做小动作，其实都是注意力不集中的体现。
针对这个问题，父母可尝试以下4个小窍门：
1、与学校老师进行沟通，请老师多关注孩子在课堂上的表现，比如在课堂上多向他提问，多给予孩子鼓励，或者让她帮忙组织一些课堂活动等，提高孩子在课堂上的积极性。
2、“聘请”孩子当小老师，让她放学后把课堂上学到的知识“教”给您，并经常表扬她、肯定她的讲解，并提一些有趣的问题和她一起思考，提高孩子的学习兴趣。
3、平常可以让孩子玩一些如看图找不同、拼图、砌模型或下棋等需要集中注意力的游戏，有助于提高孩子的专注力。
4、有些孩子上课走神坐不住，主要是因为其前庭觉功能不足，导致他对在课堂上视、听、嗅、味、触等所接收的信息没有得到很好地过滤。父母可以陪伴孩子在家做一些简单的感统训练，比如多在床上跳动、翻滚，在床垫或者是爬行垫上做运动等都是有助于前庭觉发展的辅助方式。
03孩子考试老是漏题，只是因为粗心吗？
很多家长都说起自己的孩子有漏题的毛病：
“做作业，考试都会漏题，问起来都会做，就是得不了高分，马虎啊！”
“唉！我家孩子标准的马大哈、漏题常客。连着漏了几次，那么大的题目愣是看不见，也不知道他在想什么！”
其实，低年级学生漏题是一个常见现象。实际上，主要是孩子的视知觉能力不佳导致的。小学低年段孩子15～30%有潜在的视知觉不足问题。甚至有新闻报道在同一个班的39名孩子中，同一场考试出现了9个人漏做同样3道题的情况。
入学后，孩子在学习中80%左右的信息需要通过视觉能力获得。因此视知觉能力的好坏可以说直接关系到孩子的学习效果。
当你发现孩子的视知觉能力存在不足时，除了及时求助专业机构进行矫正之外，这里分享5个有趣的小游戏用来辅助提升孩子的视知觉能力：
1．七巧板拼图。先利用彩色七巧板拼出各种有色彩的图形（色彩有提示作用），再用同色七巧板拼出各种图形。
2．彩纸拼图。 让孩子利用各种颜色或画有各种图案的彩纸来复制各种模式，例如把画有人体各部位的彩纸拼成一个人、把“拆解”的动物或植物复原等。
3．从图片中寻找图形。在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等。
4．摹写图形。要求孩子把家长写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上。
5.寻找遗漏的部分。家长把一些实物画在图片上，在画的过程中有意识地漏掉某个部分，让孩子把遗漏的部分找出来。
04孩子课外不爱阅读，我要怎么进行引导?
小孩子不爱看文字书，看书也只看图片……孩子写完作业就要打王者荣耀，根本不愿意看书……小孩不喜欢我买的书，却喜欢那些没营养的垃圾书籍……
如何提升孩子的阅读能力，并且让孩子感觉阅读快乐而有趣？
按照教育部的规定，12岁前孩子的课外阅读量至少要达到50万字以上。只有达到这个要求，孩子的理解能力和知识面才足以支撑未来在中考、高考中的测试。
那么，如何培养孩子阅读的习惯，其实对家长有这几点要求：
良好的家庭氛围和亲子共读
孩子从小就会模仿、复刻家长的行为和习惯，家长怎样做，他就怎样做。爸妈们除了避免在孩子面前使用电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。
让孩子有选择阅读的权利
尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
做读书的延伸活动
在少儿绘本中往往会出现很多诸如海边、山丘之类的场景，多带孩子出去旅游，看看外面世界的风景，把他们在书里看到过的场景真实还原，这会使他们对阅读有更深的体验，对阅读产生更大的兴趣。
将阅读的主动权交给孩子
让孩子从被动阅读变成主动阅读，需要父母的长期引导和激励。比如，可以赞美书中的主人公或者告诉孩子这是一个有趣的故事，或者故意装作没看懂书里面的内容，鼓励孩子讲出自己的理解。另外，在孩子主动提起书中话题时，要积极主动的、毫不勉强的参与讨论。
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