为了防止有人喷我信口开河，先说明一下基本情况：我曾在省重点高中任教多年，学校每一年考入清华、北大两所名校的有三四十人，985院校每年四五百人。所以，好学生我见的算是比较多，教过的也不少。——应该算是有资格来回答这一问题。
考上清华、北大等名校的学生，很难说只是一个人的功劳，如果要衡量学校、学生、家长三者，我觉得首先是三者所占的因素依次应该为：学生、家长、学校。
首先，功劳最大的肯定是学生自己。能够考上清北名校，自身一定有过硬的实力。学生的智商不能低于普通人，得有稳定的心态，有符合自己的学习方式，有良好的学习习惯，有不弱的自控能力，能够对自己对未来有比较清晰的规划，有时候还需要你具备很强的抗挫能力和耐得住寂寞的能力。
就我们学校那些考上清北的学生来看，天赋异禀者极少，态度端正懂得埋头苦学的占多数。他们身上大都具备某种特质，你只要和他们一接触，就能轻易感受到人家的学习热情。这些个人的特质是他们能够考上清北的关键。
其次，家长的功劳远大于人们的想象。我们学校是一个月休一天，其实家长和孩子能接触的极少。但据我所了解的情况看，基本上每一个能考入北大清华的学生，都坦言受家长的影响深刻。
这种影响并不是在高中才开始起作用，更多的是作用于他们学习的初期阶段。他们往往家庭环境比较宽松和谐，死板的在家逼迫孩子每一分钟都在学习的家长基本没有，他们的家长不管学历高低，工作好坏，似乎都对孩子有一种信任和宽容。因为很早的时候，他们已经或有意或无意的培养出了孩子自主学习的能力和良好的学习习惯，所以他们在孩子中学阶段其实相当轻松。按我的理解，最近热播的《小欢喜》电视剧中，考上清北的学生家长很少有宋倩那样对孩子苛责的，反倒是更像方圆和那位区长夫人，给孩子适当的自主权。
最后，才轮到学校和老师的功劳。当然，实话说，学校和老师的功劳如果分开的话，应该是学校的功劳大于老师的功劳。
学校的功劳，主要在于给学生提供了一种更容易考入清北的大环境，以及主动给学生创造一些考入清北的便利条件，比如之前我们学校的自主招生，比如我们是所有985院校的优质生源基地，清北等名校的招生办每年都会在高考前和我们学校联系，初步接触那些特别优秀的学生，用各种条件吸引他们报考各自的院校。这些是学校独有的资源，你换一所差些的学校，资源就没了。
最后的最后，才轮到老师来邀赏。
虽然我的学生里出过不少清北的学生，但我一直坚定的认为：没有我，换成其他老师，他们一样会是清北。一个老师对准清北的学生帮助并没有多大，老师更多的是起到一个工具的作用。老师能给他们提供更多有价值的题，能让他们提振信心，能给他们能力的提高提供各种便利，仅此而已。
一个最现实的假想，我一个考进北大的学生如果跑去其他学校，他进北大不能说十拿九稳，但几率不会小；但如果把我扔进隔壁学校，我一定教不出北大来，毕竟，隔壁学校这么多年，从来没有出过北大......
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