孩子的行为习惯是养成的，教育的目的应该是开发孩子智力，培养孩子良好的行为习惯和心态。这三点是最重要的。还有就是教育要适当，要有一定的生理成熟基础，打个比喻：孩子在六岁前是没有抽象逻辑思维的，如果这个时候你非要叫他如果做这方面的东西，会给他带来很大困扰，而且会打击他的自信心和对学习的积极性，最重要的是最后他也学不会
幼儿园常识教育的内容
幼儿园常识教育的内容 常识教学法幼儿园常识教育的内容根据《纲要》的规定和全国幼儿园常识教材(教师用书)(以下简称全国幼儿园教材)所包含的内容，大致可分为以下两个部分。一、社会常识部分1．认识自己要求幼儿建立“我”的自我概念。对于幼儿来说，需要不断的教育才能形成。(1)要幼儿知道“我是谁?”如“我”是一个人，不是猫，也不是一朵花。“我”是小男孩(小女孩)，“我”是家里的小孩子，“我”是幼儿园的小朋友……。(2)使幼儿知道有关“我”的外形特征和生长变化。如我有黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，等等。我从前是一个吃奶的小娃娃，现在长成了幼儿园的小朋友，长高了，体重也增加了。以后长成象爸爸、妈妈一样的大人。(3)使幼儿懂得表达有关“我”的情感，如我有时高兴我就笑，有时不高兴就哭……。通过有关“我”的各方面的学习，帮助幼儿逐步认识自己，建立自我概念。2．认识家庭、幼儿园家庭、幼儿园是幼儿最初生活和学习的场所，是社会的组成部分，它反映了社会生活。让幼儿形成家庭，幼儿园的初步概念是必要的，也是幼儿易于理解和接受的。(1)使幼儿知道自己是家庭中的一个成员，还是××幼儿园×班×小组的一个成员。(2)使幼儿知道家庭是供给自己衣食住行，抚养自己和生活的地方。教育幼儿热爱家庭。(9)二、自然常识部分为了使幼儿园教师更好地领会《纲要》的精神，较好地使用全国幼儿园教材，安排好上述教育内
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