女儿从小就不是太喜欢读书，这让我很是头疼。不喜欢读书，也就是少了很多积累词汇和学习别人精彩词句的机会。这也直接导致词语的缺乏，最主要还是这样女儿写起作文来就很是吃劲。而且小孩子是最怕做作文的，周围的同事有时聊起天来，说到孩子的作文都很苦恼，毕竟作文在升学考试中占的分量可不轻。
一直我都想尽办法想让女儿可以多读些书，有时休息在家我都会让她大声地把所看的内容读出来，就是怕她看的时候不认真。但是效果却不是太明显，女儿看书好象还是有点应付性，不是太用心。但是我发现这个寒假女儿读书的积极性，比以前都有很大的提高。直到后来我才知道，原来这都是老师的新方法起了作用，真是值得学习和效仿。
在放假的时候，女儿的老师就给她们推荐了几本假期里要读的书。并要求她们认真的阅读，并要写读后感，读后感写好后可以直接发到老师的邮箱。我们也就在第一时间帮她买好要读的书，每天她自己安排好固定的时间读书。这次她读起来认真了许多，可能是因为要写读后感。每当女儿读完一本书后，我都会让她把这本书的主要内容讲一遍给我听，然后我就会抽空也把书读一遍，看一下她是不是真的看懂了书的内容。
其实有些书，孩子读完可能只是看它的表面内容，里面的含意和寓意她是不太明白。比如说书上说到有些孩子用别人用剩的笔头来写字、重复使用用过的作业本，这些女儿都会知道这些孩子穷没有钱买学习工具。这时我就会说给她听，看别人在这样的环境下都可以认真的学习，现在的你多幸福啊，什么都不缺，一定要珍惜更加努力的学习。还有一些要坚强面对挫折啊什么的，这些始终在良好环境中的孩子体会起来是难一些。
每看完一本书，女儿就马上写好读后感，到了开学前几天，女儿就把作文全部打好发给了老师。开学后第一个星期回来，女儿就在认真的做着卡片，她说老师要她们每个同学推荐一本书。就是她们在寒假里读的书，而且要写为什么喜欢这本书，等到上课的时候要每个人上台演讲。看着她那认真的样子，我也跟着忙活起来。因为女儿说每个人只有一到两分钟的时间，所以等她写完之后，我就让她先演讲一遍给我听，重复了几次才达到满意效果。
这个星期女儿一回来，就很高兴的告诉我，演讲得奖了。虽然我知道得奖的有好多同学，但是我也大大的表扬了一下她。女儿好开心啊，她还很是骄傲的拿出一本书来炫耀，原来得奖的同学老师还会奖励一本书。看着女儿兴奋的样子，我不禁的佩服起老师的教学方法，也为老师这种用自己的收入来奖励孩子的行为而感动。小孩子总是喜欢被人表扬和鼓励，更是喜欢被奖励，哪怕是一个小橡皮、一朵小花，她都觉得欣喜若狂，自己的努力得到了老师的认可，这也对她读书的积极性有了大大的提高。我也为女儿有这样的好老师而感到欣慰。
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