孩子一般都会对绘画产生兴趣，但这种兴趣的幼苗需要精心的呵护和正确的培养。首
先应该为孩子创造一个良好的环境，把孩子的房间布置得鲜艳活泼，不时改变一下房间的
布局，让孩子获得不同的空间景象，多一些观察探索世界的机会。在孩子观察、动手的过
程中，他们的思维能力会不断发展，所以，放心让他们养成探索世界的世界。孩子在“复
习”获取的新知识时，通常会主动画一下他观察到的事物，而在画画的过程中，又会对事
物有新的认识，这样，就形成了孩子智力发展的良好循环。还应用语言、音乐等多种方法
激发孩子的想象力。另外，在孩子画脏衣服或画得不好时，不要随意责怪，而是要尊重他
们，多加鼓励，让孩子在边游戏边学习的过程中进步。多鼓励，他们会学得更积极。要知
道孩子的积极性一旦被挫伤，想再度培养他们的兴趣就会十分困难。还有，孩子更需要的
是自由发挥，而不是听凭大人的摆布。在孩子的世界里，长颈鹿能比楼房还高，人也可以飞。不要将成人世界的认知强加于孩子，太多的束缚往往会扼杀了他们的创造力。
一、利用童话语言，培养幼儿的绘画兴趣
用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容易理解和乐于接受的方式，有一次，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张，我有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”孩子一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到我身边告诉我：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。
二、结合手工活动开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣
这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜爱，幼儿在捏泥、撕或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。例如：为了让幼儿感知、理解对称，我们先让幼儿玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。
三、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性
有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。举例来说，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要透过亲身的经验，才能描写出生动、针织、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。
在培养幼儿绘画兴趣时，要适合幼儿心理发展的特点，不断找出不足，总结经验，改进那些不利于开发幼儿绘画兴趣的辅导方法，尽力按照科学的方法激发和引导，让他们在绘画道路上一帆风顺，学业有成。
一般来讲11-12个月的孩子可以拿蜡笔、粉笔在纸上乱画，这就是孩子最初的涂鸦。儿童涂鸦期，家长应当给孩子准备大张的纸、粗杆的铅笔和蜡笔、粗杆颜色笔或蘸颜色的木棍，让孩子随意涂抹作画，这是一项充满动感的感官刺激活动。目的是让孩子建立视觉与动作发展的协调关系。家长应当鼓励孩子大胆地画，并把孩子最初的“作品’，保存下来，留作纪念。家长看孩子的涂鸦作品，主要看孩子是否大胆下笔，线条是否流畅，能否把纸画满。家长如果同孩子一起玩画画的游戏的话，孩子的兴趣会更高。
如何培养孩子的绘画能力
儿童美术教育是素质教育教学的重要载体，而绘画活动则是具体的实施。在准备这篇文章之前，我曾经做了一个小调查：我在班里找了十个孩子询问同一个问题：“你喜欢画画吗？”其中有九个孩子不加思索的就说喜欢，还有一个孩子说我不喜欢画画，在孩子自由活动的时间，那个说不喜欢画画的孩子自己领取了一张纸和一支笔，于是我问他，你要做什么啊，他说我要画画。我们暂不讨论孩子回答问题时的心情对孩子的答案有多大影响，作为调查研究，十个孩子作为样本是不够科学的，但是跟据多年的教学经验，没有一个孩子不喜欢画画的。
孩子喜欢随心所欲的乱涂乱画，这种乱涂乱画也是孩子对周围事物的认识和了解，也是儿童抒发情感的一种形式，绘画能够发展孩子的思维并建立自信和成就感。儿童绘画的种类很多，例如蜡笔画、简笔画、水粉画、创意画、线形绘画等等。根据日常的教学情况，如何培养孩子的绘画能力，总结为以下几点：
首先，培养良好的绘画习惯很重要。我们要教给孩子正确的那笔姿势和用纸方法。让幼儿先学画横线、竖线、曲线、再画圆形、房子等，从简单到复杂，循序渐进、反复练习，对儿童以后的写字奠定基础。
第二，在活动中培养孩子的绘画兴趣。兴趣是孩子的第一位老师，在绘画活动中我们给孩子提供熟悉的素材和他们感兴趣的内容，孩子会更喜欢绘画，更善于绘画。例如简笔画是从孩子喜欢的事物、图形出发，或者是从孩子喜欢的绘画方式、地点等。儿童绘画有时候没有固定的主题，但画完后孩子能讲出很多的东西。线形绘画要求孩子做到细致、耐心，所以调动孩子的兴趣很重要，我给每个孩子一条海洋鱼的外形，每个孩子的都不一样，孩子们很兴奋，创作也很顺畅。
第三，在活动中培养孩子的观察力。绘画之前要先仔细观察事物的特点，抓住最关键的部位或角度，这就要求引导者提出明确的观察目的，例如让孩子画叶子，可以带孩子观察各种各样的叶子，除了叶子的形状、颜色等外在特征，还要引导孩子从多角度、多方位的观察，例如让孩子观察灯光下的叶子、树上的叶子、一片叶子、一堆落叶等等。
第四，在活动中培养想象力和创造力。初期孩子的绘画多数是模仿，培养孩子绘画的想象力和创造力，一方面可以让孩子将观察到的事物进行变形，引导他们想象相关的物体，或是想象事物之间的联系，将这种联系描绘出来。例如树与人的联想，有的孩子会画出一个“树人”，树枝是发辫，树杈是手，树根是脚，这些都是想象的发挥；另一方面，让孩子从一个事物联想创造成其他的事物，还是那树来举例子，可以引伸为树房子、树上学校等等。
第五，在活动中培养绘画的欣赏能力。孩子不仅要会画画，还要会欣赏画，这也是培养孩子美好情操的重要一点。平时我们看孩子的作品，很多家长会用“真漂亮”、“真美”、“画得很好”等等这些语言，这种评价孩子听了也会很高兴，但是过一会儿就忘了，没有给孩子留下深刻的印象。家长和老师的评价对培养孩子的兴趣，建立自信是很好的机会，我们可以针对孩子绘画作品的一个方面来进行评价，比如线条流畅、色彩鲜明或想象独特等等，孩子也会接受并改善的更好。同时，让孩子学会自己评价自己和他人的绘画，对语言表达和自我成长都会受益匪浅的。
第六，在活动中培养孩子的合作精神。儿童的集体绘画可以培养孩子的团结合作，几个孩子一起构思、布局，都需要大家合作来完成，在这个过程中，老师也可以观察到这些孩子的心理发展状态，我在广州一家教育机构组织孩子分两组进行集体绘画，第一组比较团结，他们取名为太阳组，全局以太阳为主题，每个人都有作品在上面；而另外一组则取名打败太阳，很明显是针对第一组的孩子，他们还画了很多大炮等攻击性武器，通过这个环节可以看出第二组的有些小朋友具有很强的攻击性。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。