九三仙子中华民族有着优良的传统美德，它是一种代代相传的道德文化，自2002年我校开展了“学校中华美德教育促进社区道德建设的实践与探索”课题以来，学校确定了：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，作为建构学校德育新体系的8个核心德目，我始终在班级进行着相应的教育活动，几年的班主任工作实践使我认识到，孝敬父母思想的培养和形成对于学生热爱祖国、热爱劳动，心中有他人等思想观念的树立和优良品质的成具有十分积极的作用。现将我如何对学生进行“孝”的教育中一些做法和点滴经验向各位领导和同仁汇报如下：一、从知错开始。我现在是五年三班的教师，这个班是我从一年级带上来的，我班独生子女占60%以上，这些孩子在家里比较受宠，父母的娇惯，爷爷、奶奶、姥姥、老爷的过分溺爱，孩子们是衣来伸手，饭来张口，几乎不从不事家务劳动，他们自以为是，有很多孩子产生了讲吃穿，自私自利，心目中没有他人，没有组织，没有纪律，盛气凌人，懒散，不懂得尊重别人，不愿意帮助别人，劳动中不肯出力气，见重就躲，所以我利用第一节班会课大做文章，把各种不良习惯搬上课堂，让学生们深刻认识到这些现象其实就在身边，这些现象就是他们生活的缩影。然后通过讨论、评价，使学生羞愧，从而认识到这是错误的行为，这些习性严重地影响着小学生的健康成长，一个品德不高尚的人是不会成为国家栋梁的。班里的一个学生马新同学原来对父母，爷爷、奶奶不尊重，没有礼貌，想要的东西必须买,不遂心思就大吵大闹,甚至在地上打滚，在班级里看到别人的东西好就要，不给就动手打人。还有一个学习很好的学生家长反映，孩子在家里不能做力所能及的家务事，袜子脱下往一边撇、鞋子也不能放整齐，学习用具扔得满桌全是，每天早上学时现装书包，丢三拉四，根本就没“眼力见”……二、让学生认识到“孝”的重要性。我教育学生：孝敬父母属于家庭伦理道德的范畴，也是人类的美好的情感教育。做到了孝敬，也就是具备了基本的道德修养。反之，一个人连自己的父母都不孝顺，不关心，不尊重，怎能指望他去关心别人，资助别人呢？又怎能做到大公无私，心中有祖国，心中有他人，报效祖国呢？只有做到孝敬父母，才能懂得尊重师长，在社会上才能尊老、敬老、爱护幼小；在家里对父母有礼貌，在公共场所才能做到礼貌待人；平时在家里帮父母做力所能及的事儿，在学校里才能热爱劳动，关心他人；平时在家里听从父母的教导，也有助于虚心听取老师，同学的意见；懂得心疼父母，才能培养自己关心他人，对社会负责的责任感。三、利用多种形式进行教育，学生受益匪浅。苏霍姆林斯基曾经说过：“道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始进行的，也就是说，早在他们还不了解共产主义理想是人类道德文明的顶峰之前就应开始进行的。”所以我一开始就孝敬父母的道德标准教给我的学生，我晓之以理，动之以情，导之以行，并做到持之以恒地以多种形式对学生进行教育活动。第一、在班级里对学生进行传统美德的道德理论教育。首先对学生讲清学生为什么要孝敬父母，从而使学生知道父母养育的艰难。然后讲有关孝敬父母的故事，利用班会向学生讲了毛泽东缅怀母亲的故事，陈毅探母的故事，讲了朱德忆母亲的故事等等。最后，表扬身边学生的好作风，好品质。让学生树立榜样，标兵。并在潜移默化中培养孝敬父母的思想感情。第二、通过主题班队会对学生进行传统美德的实践教育。2003年5月的班队会《美德花开结硕果》用小品、相声、歌唱、快板等文艺节目的形式展现给大家，并且让学生谈心、体会。张玉、赵浩生的快板《独生子》和《变化》，充分反映了传统美德教育活动以来学生的身心受到的影响，行为的变化，爱心的体现。班队会结束后，孙楠同学说：我虽然现在不挣钱，不能用物质孝敬父母，但我要以我的行动孝敬父母，在家里听爸爸、妈妈的话，帮助他们做力所能及的活儿，自己的事情自己做，吃饭时首先让父母就坐，好吃的先让父母先吃，在学校里听老师的话，努力学习，团结同学，认真值日，不让父母操心。听到这话我心里甜滋滋的。第三、与家长配合监督学生，使学生养成良好习惯。我把孝敬父母教育与磨练教育有机的结合起来。在家长的配合下，让学生操持一天家务，当一日“家里的小主人”，体会做父母的辛苦。通过开展这项活动，学生既树立了热爱劳动的思想，又掌握了一些家务劳动的技能，还加深了对父母养育之恩的理解。通过这次的锻炼，家长反映，孩子的自理能力增强了，不但能自我服务，劳动观念增强了。活动后王家鑫家长见人就夸：俺家的孩子现在懂事了，在家时我和他爸的小帮手，在学校是老师得意地小助手。第四、利用绘画、手抄报、演讲等学生喜欢的方式进行自我教育，同学们在绘画、手抄报上列举了孝敬父母的种种表现：不顶撞父母，不讲吃比穿，外出与父母打招呼，虚心接受父母的批评，扶老奶奶过马路、给爷爷捶背、帮小同学提水等。小品《让座》、舞蹈《鸡妈妈》、演讲《我爱我家》……都看出学生在此次活动中懂得了“孝”，懂得了“爱”。总之，通过以上这些活动，学生与父母的感情加深了，孝敬父母成了大多数同学的自觉行动。我班在“母亲节”时学生“自发地组织了“亲母敬师”活动，学生用自己的方式标的了对老师、母亲爱的汇报。张茜在《夸夸我的母亲》作文中写到：她以前学习不好，妈妈经常训她、打她，她对妈妈有意见，后来，妈妈在老师的配合下借“传统美德”的契机改变了教育方法，帮助她、鼓励她，使她学习成绩有大幅度提高，同时也改变了对妈妈的态度，现在她觉得妈妈是世界上最可敬的妈妈，为有这样的妈妈她自豪、骄傲。在教师节到来之际，我班学生还自发组织布置了班级，在黑板上写了祝愿的话，并且自编自演了节目，看到他们精心布置的一切，看到他们笑得如此灿烂，跳得那样认真，写得那样感人：“老师，你辛苦了！”。我知道我成功了。我的学生充满爱心。他们成为鲜活的爱的结合体。不但如此，在过重阳节时，我们的学生心里还惦记着老年公寓的爷爷奶奶们，他们带上零花钱，买了一些水果、糕点，送到了老年公寓，为的是献一份爱心。如今我班级的学生精神面貌焕然一新。过去的“少爷”脾气没有了，“小皇帝”的影子不见了，到处洋溢着尊老爱幼、孝敬父母的气氛，文明礼貌素质普遍提高,良好的品德正在形成。班级连续几年被评为德育先进班集体。传美德教育也是一项长期的任务，特别是我们教育工作者面前的一项长期的任务，只有坚持不懈地抓下去，才能使学生形成良好的道德品质，才能为他们打下一块坚实的人生奠基石。只有我们的学生一代代都具有了这种良好的品质，我们的社会才能形成良好的道德风尚，因此，在今后的教学中我会把“孝敬”教育作为我永恒的主题。
