孩子应不应该报培训班，模式化的教育真的好吗？

警惕孩子的攀比心理孩子说他们同学很多人在外面报了美术班，并且有的人考级已经考过了，说明孩子很羡慕他人。这里就要警惕孩子的攀比心理。孩子很可能羡慕的不是他们的美术能力，而是他们有这样的机会去竞赛，或者羡慕别人获得了某种奖励。

抱着这种心态去学习的孩子，是不能长久学习的，因为他们的心态是外在的激励措施，如果一旦外在的激励措施不存在了，他们内在的动力也就消失了。

另外，学习的技能越来越难，学习的压力越来越大，等等，都会让他们内在的动力消失。所以抱着这种心态去学习的孩子，不是他们真正的内在需求。他们不是真的因为喜欢才去学习，而是随大流，大家都去学了，所以我也要学，这种心态是不可取的。

该不该给孩子报兴趣班？如果孩子确实对某一件事抱有很大的热情，想去尝试，并且对这件事情很难厌倦，那么说明孩子确实对某件事情很有兴趣。

孩子的这种兴趣，通过我们多方面的带领他去尝试，是能够发现的。比如说当孩子年幼的时候，可以带她去参加各种博物馆，昆虫馆，参与各项科学实验，手工制作等等，通过不同的兴趣，你能够看出来孩子的能力发展，也能够看出来孩子对这件事情是否感兴趣。

当你发现孩子对某件事情感兴趣之后，尽量在家里更多的提供这类材料，或者带孩子更多的去参加这样的活动。看看孩子的兴趣能持续多长时间，如果孩子的兴趣是持续的，那么在给孩子报兴趣班也不迟。

兴趣班的选择。兴趣班的选择可能是最让家长头痛的事。很多时候，孩子有了兴趣，但是如果选择的培训班不好，不懂儿童心理，孩子很可能没有办法坚持下去。

比如说，我带孩子去参加了一个舞蹈班的体验课。课堂上老师针对跳得好的孩子，会有很多赞赏，但是对于跳得不好的孩子，反而会有批评。

有时候家长给孩子送到兴趣班，是出于孩子的兴趣，但并不是孩子就以这门艺术或这门技术为终身的努力目标。在课堂上老师的批评会打击孩子的积极性，导致孩子对这件事情的兴趣变少了，这不是家长想看到的。

还有的课程，虽然老师和和尚，但是教学体系不完善，或者是教学过于死板，限制了孩子的想象力和创造力，比如说美术。很多美术班都会教孩子去画素描，怎么样去理解一件物体的结构，先把这些物体的结构画出来以后，再去填充这个物体的轮廓。但如果这样学下去，还是很可能就不会画画了。孩子只能照着流程先画结构，让他整体画一个东西，他反而束手无策。

所以在选择兴趣班之前，家长要了解

这个兴趣是否跟孩子现在的年龄相适应，因为如果兴趣与孩子的年龄不适应，孩子去学习的话，就会有很多挫败感，比如说年纪过小的孩子去学习弹钢琴，他的手指根本够不到八度，弹不好就很挫败

这个年龄段的孩子心理发展是什么？与这门艺术相适应的发展又是如何？比如说学绘画，孩子在六岁之前就是涂鸦期，如果孩子过早的去接受具体的事物的描绘，或者模仿成人的画画，就会形成定式，扼杀孩子的创造力，这个期间应该让孩子自己去挥洒颜色。比如说，我们看到很多人画房子就是上面一个三角形，下面一个正方形，正方形里面再有一个田字形的窗子。如果用这样的方式来教孩子，孩子永远不能画的好。鼓励孩子坚持。既然选择了，那么孩子就尽量去坚持，除非真的发现这件事情跟孩子的脾性气质等等各方面不相适应。给孩子更多的鼓励和肯定，让孩子发现自己的能力，当他发现自己确实有能力做得更好，并且受到了其他人的肯定，是他自己也会获得价值感。