陶渊明：寄情山水而留下“采菊东篱下，幽然见南山”的名句。
苏轼：《赤壁赋》
范仲奄：《小石潭记》
田园诗人李商隐：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”
求少年成材的事例
四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植
我国历史上也有很多少年成才的记载。秦国的甘罗，12岁当上卿，自请出使赵国。初唐四杰之一的诗人王勃，6岁善文辞，李贺7岁能辞章，白居易5、6岁能作诗，李白5岁诵六甲，晏殊7岁能写文章，参加庭试毫不畏惧。
我国现代的小演奏家、小科学家、小记忆名人和小画家也不乏其人，我们只举
1977年被中国科技大学破格录取的13岁少年宁铂为例。他奶奶受过师范教育，在摇篮里就对他进行熏陶。2岁半时，他能背诵古诗词30余首。5岁上学，6～7岁开始攻读医书并懂得脉象，8～9岁开始学习天文，并能用肉眼识别几十个星座。11岁时就能对古典文学《水浒》中的情节、人物及诗词正确地讲述。
上述这些早年成才的名人，就是在幼儿时期接受了良好的教育。虽然他们在整个人群中属于少数，但是早期教育的巨大作用，及早期教育对日后智力发展的影响是可以肯定的。这些事实可以说明，对幼儿进行智力开发，能使才能得到充分发挥。作为父母，既不能要求把每一个儿童都培养成如此杰出的人物，也不能轻视早期教育的作用，即使不能培养成神童，也应尽量让孩子的智力获得充分的发展。
丘成桐，22岁博士毕业，25岁斯坦福大学教授，34岁拿到FIELDS
李政道，23岁博士毕业，29岁哥伦比亚大学教授，31岁获得NOBEL。
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