第一课堂，首先是在课程中的渗透，所谓全员育人，心理健康教育不仅是心理老师的事情，也是其他德育老师，乃至语文老师、数学老师，每一门课程还有学校的每一个管理者都可以做心理健康教育。
其次心理健康课堂是主阵地。通过不同形式的心理剧，绘画治疗（小孩子谈话未必适合，但是表达治疗很适合），团体辅导等来提高课堂教学效果。
再次是心理咨询室的工作，一方面做个体咨询，但是这是不够的。还要结合一些事件，比如重大考试前的考前心理辅导。考试之后的挫折教育等等组织一些主题心理健康教育。
最后是学生活动，结合学生管理方面组织有主题的系列活动。感恩、环保、人际交往、快乐学习、时间管理、自我认知与自信，建议可以组织一个每月一事，每月学会一个积极心理品质。即使不能所有人都学会，也可以起到良好的教育作用。还有一些类似心理健康大使，心理普查等等活动可以开展。
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