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孩子背诗的速度和慢,该怎么提高孩子的背诵能力?

一、 浓厚的兴趣

       前面提到的有的小学生背书,花好长时间就是背不bai下来,其中一个原因就是他们对要背的内容根本不感兴趣。心理学上讲“兴趣是记忆的源泉”。比如小学生能够将他看过的动画片,说得头头是道,是因为他对片中的事物充满了好奇心。相反,一个每天赶公共汽车上下班的人,对于车窗外的街景却没有丝毫印象,这是因为他没有抱着有趣的心情去欣赏。由此看来,记忆的先决条件就在于所要记忆的内容能否引起兴趣。背书的时候,如果我们想出界法,帮助孩子对所要记的内容发生兴趣,就能取得好效果,俗话说“高兴的记忆永不忘,讨厌的记忆不久长。”

二、 良好的心境

       当前,无论是在学校,还是在家庭,常出现孩子在老师、家长的逼迫下,限定时间 ,去背书、记忆。背不出来,就会被怎样怎样--。 孩子处在忧虑的状态下,大脑皮层的有效活动就会降低,记忆的效果自然不好,孩子越是着急想背出来,就越背不出来。孩子只有在放松的情况下学习,大皮层的兴奋度才能达到最佳状态,只有在种状态下,孩子对知识的接受能力才最强,所以孩子背书、记忆要有愉快的心情。

三、 合适的方式

       记忆的方式有多种,但效果却不一样,有的人眼睛很敏锐,背书不必大声读出,只需要用视觉咸知几次,便可达到记忆目的。这类人的记忆属于视觉型。有的人耳朵特别灵,对记 忆内容听一遍比看一遍效果要好得多,属于听觉型。有的人记忆是看也不太行,听也不太行,必须边读边写边看――协同活动才能取得记忆效果,属于运动型。每个人要根据自己的情况,选择适当的记忆方式。小学生好动、好玩以机械记忆为主。不知你的孩子怎样?一般说,可选择第三种,利用多种器官协同记忆,效果较好。

四、 巧妙的办法

        记忆是一项复杂繁重脑力劳动,要取得好效果,还可以采用一些巧办法帮助记忆。孩子的理解能力有限,但具体形象思维发达,我们可以启发他们尽可能用形象记忆。例如低年级学生背诵《咏鹅》这首古诗,就可以结合画面进行记忆;对于较长的内容可分段记忆,各个击破,打歼灭战。如背乘法口诀,就可以用此办法,孩子耐心不够,可让他们将一次记忆内容分散开来,作几次完成。也可在同一单元时间内记忆不同内容。例如一个晚上背一些语文知识,再背几位历史人名,最后记几道数学公式。这样交叉记忆,有助于记忆的保持,因为不同的记忆内容的过程在大脑皮层上的兴奋区域不同。它们轮换兴奋,不易疲劳,反而容易 记。此外利用谐音记忆和朋友讨论记忆,故意搞错记忆等。巧办法还有许多许多,只要我们 选择运用,肯定会取得事半功倍的效果。

五、 认真的复习

       遗忘是记的大敌,要想使记忆持久,必须要认真的复习。记完每一部分内容后先闭上眼睛,回想一下刚才记忆的重点,然后再逐字逐句地回想全部内容。当记忆内容能像放电影一样,一幕幕地浮现眼前 ,便说明记忆牢固了。心理学家艾宾浩斯研究得出的遗忘曲线告诉我们,遗忘的进程是先快后慢,所以每记完一部分内容后要及时复习巩固,如果对记下的内容,加以实际运用,就更会使记忆根深蒂固,甚至一辈子也忘不掉。

不要总是要孩子追求速度,如果想提高孩子背诗速度,那么需要他理解诗中含义。当理解了当中含义之后,便可以快速的背诵下来。