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家庭教育典型事例有哪些

您好!在下很荣幸回答阁下的问题。
举个例嘛:某小孩以前喜欢在街上随手扔垃圾,而父母为了教育他,没有打骂、没有唠叨,而是和他一起去陪环卫工人上街保洁8小时,让他亲身经历而受到感化,从此不再乱扔了。〔水平有限、仅供参考〕
谢谢!

孩子的实际经验与体会,谈谈如何做一个优秀家长

父母要给孩子树立好的榜样
我们都知道,家庭教育是我们每个人的启蒙教育,为我们一生的成长奠定基础。所以,我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重,长幼之间的关爱和互敬,家庭成员之间的和睦相处,会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中,带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情,从小培养孩子做一个诚实守信的人。
现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼,孩子在成长,我们家长也必须得不断的学习成长,汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强,他们时常受周围环境的影响,模仿身边的人或事物, 因此,家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

家校联教模范家庭主要事迹怎么写

太长了,自己该一下吧 构建和谐校园文化

和谐,是中华民族传统文化精神的精髓,建设和谐社会,是人类孜孜以求的理想。学校是培养人才的重要园地,营造良好的和谐校园,对构建和谐社会和人才的培养都有着十分重要的意义。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。小学教育又是多元教育中最基础的教育之一,特别是在新课程改革中,我们的小学教育更应该构建和谐的校园文化,为构建和谐社会作出应有的贡献。
一、营造和谐的育人环境

环境是人的个性发展和形成的重要条件。“染于苍则苍,染于黄则黄”,孟子的母亲为了给儿子寻找一个好的生活、学习环境,开始了漫长的迁居活动,至今留传下“孟母三迁”的美谈。在每个人的成长、发展中,环境具有十分重要的作用,良好的育人环境不仅是人生活的自然条件,而且是人的发展源泉。营造和谐的育人环境是和谐校园文化建设的前提。

良好的教育环境表现为学校教育环境与社会教育环境、家庭教育环境的和谐发展。社会是育人的大学校,是学生学习的大课堂,无论是杜威提倡的“教育即生活”,还是陶行知提倡的“生活即教育”,教育理论都是主张教育与生活的一致性,强调的都是教育环境的和谐发展。其中重要的一点就是要学生走出教室,置身社会,广泛开展社会实践活动,在生活中学习,在学习中体会,从而为今后的成长打下良好、扎实的基础。如我校与交警大队联合开展的“小交警在行动”系列活动,通过听(听交通知识安全讲座)、看(看有关交通法规的宣传图片、板报)、做(在县交警队同志的带领下,到各执勤点上岗执勤)的方式,增强了学生的交通道德意识,收到了良好的效果。

而家庭则是孩子成长的第一环境,父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范,对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。学校应通过家长学校、家访、建立家校联系卡等多种方式与学生家长建立经常性联系,加强对家庭教育的指导,帮助家长树立正确的教育观念,为学生健康成长营造良好的家庭环境。针对家长在教育孩子时出现的问题和困难,及时给予解答和帮助,努力营造良好的教育环境。
二、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是激发学生学习的积极性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之,不注意培养学生的学习兴趣,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习能力的提高,当然更谈不上课堂效益的提高。建立和谐的师生关系是和谐校园文化建设的基础。

首先是和谐的教师文化。教师跟学生的距离最近,关系最密切,教师是学生最现实的表率。教师的一言一行,对学生个性品德的形成,有着很重要的作用,因此,教师要做到语言美、举止美、风度美、衣着美,用健康的文化来影响少年儿童,让他们健康成长。在平时的教育教学中注意尊重学生,以良好的文化修养来陶冶他们的性情。教师的每一句话、每一份评语,都将成为学生成长的及时雨和催化剂,促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激,心悦诚服,在宽松的学习环境中,在老师的关爱和宽容中自觉学习,自主管理,快乐成长。我校在构建教师文化方面,着手实施“树师表形象十个一”工程,要求教师做到:一身整洁的衣服、一张微笑的脸、一双和善的眼睛、一头普通发式、一派儒雅的风度……由“十个一”衍生出了教师“十修炼”:修炼自己的语言,让它妙趣横生;修炼自己的表情,让它神采飞扬;修炼自己的行为,让它专业规范;修炼自己的个性,让它鲜明旷达;修炼自己的心灵,让它平和美丽;修炼自己的教学技艺,让它趣实活新……这样,加强教师内功修炼,构筑起特有的教师文化,为建立和谐的师生关系奠定了基础。

其次是和谐的学生文化。学生读书是为了继承和获得文化,也是为了创造和发展文化,读书本身就是一种文化。学校要想方设法为学生营造良好的读书氛围,构建学校学习文化。因此,学校要培养学生良好的学习习惯、行为习惯,要在文化的熏陶中,懂得礼仪,掌握与人沟通的技巧,培养与人合作的精神,具有健全的人格,从而养成良好的行为文化习惯。学校应以促进学生的成长发展为校园文化建设的基本定位,通过多种途径,使学生受到“文化浸润”。我校通过成立少年军校,举行学生“特长展示节”等形式,给学生提供了展示自我的舞台,形成了有特色的、和谐的、健康的学生文化。
三、创建文明的校园文化

校园文明是校园文化中高层次的文化反映和结构模式,不仅具备进行知识灌输、技能训练的显性功能,而且,还具备塑造心灵、陶冶情操、锻炼意志、培养性格,使其文明升华的潜在功能。这些功能一方面通过环境的感染和熏陶,另一方面是通过教育和引导的方法,影响和规范教育者和受教育者的精神世界、价值观念和行为方式。创建文明的校园文化是和谐校园文化建设的重点。

一是创建文明的教室文化。教室是追求知识的殿堂,是营造可见性校园文化的最佳环境,发动学生的智慧,对自己的教室文化进行构思策划。让他们自己动手,确定主题,然后想象,布局,书写,剪切,描绘,粘贴,让教室墙壁成为学生施展艺术才华、展示自我的乐园。二是创建文明的走廊文化。精心布置教学楼的走廊也对学生潜移默化的一种重要手段。首先是学校设定总体目标,从整体上进行规划。然后由各班级教师带领学生进行布置,可以是美术书法作品、小制作,可以是一句名言、一张图片等。将各班优秀学生的个人相片贴在一起,成为一个专栏,并附上这些同学的“座右铭”。三是创建文明的校园环境。因地制宜地修建一些花池花台,栽种种些花草树木,同时设计一些必要的艺术雕塑、格言名句警语标牌等,使校园环境成为催人奋进的一首首诗,令人备受启迪的一幅幅画,使师生置身于其中受到熏陶,产生愉悦舒畅的情绪体验,振奋精神,增添活力。

与此同时,在全校广泛开展学先进活动,采取多种形式,大力宣传先进事迹,形成崇尚先进,弘扬正气,学习模范的良好风气。如开展文明班级创建活动,评选“每周之星”担任护旗手,设立“校长小助理”协助参与学校管理,培养学生的自治、自立、自律能力。这样,形成健康高雅的文化氛围,团结友爱的人际关系,积极向上的精神风貌,努力创建文明和谐的校园文化。
四、塑造和谐的管理机制

学校是教师和学生“文化素养”的策源地。学校的管理必须是基于“教育科学”和“文化理性”的行为。学校应该树立“以人为本”的理念,为教师创造舒适的工作环境和宽松和谐的人际关系,使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致,谋求教学效率的最大化和教学质量的最优化;树立“以学生为中心”的理念,在管理实践中培养学生自律、自立、自强的能力,使学生不仅是管理的对象,更是管理的主体。塑造和谐的管理机制是和谐校园文化建设的保障。

塑造有效的管理机制,构建和谐校园,应注重学校管理者与教职工的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。学校的各级管理者都要在学校的制度建设上出谋划策,要在制度建设上下功夫,要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工,从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等。同一学科教师要互相学习,共同提高;不同学科的教师要打破画地为牢的学科偏见,涉猎其他学科知识,改变自己单一的知识结构,走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中,完善学校内部之间的合作机制,让教职工充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益。

塑造有效的管理机制,构建和谐校园,最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,都能做到个性的全面和谐发展。

总之,和谐的校园文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在优美的环境中教与学;和谐的校园文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;和谐的校园文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;和谐的校园文化是最宝贵的资源,是学生成长,教师发展的肥沃土壤。一所学校的文化底蕴越厚,学校发展的基石就越牢,潜移默化的影响就越大。要争创一流的学校,就要建立以发展人的主体性,富有人文情怀、创新活力与团队精神的文化体系,构建好和谐的校园文化。

育儿教育与先进事迹

家庭教育典型事例有哪些

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