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关注留守儿童,我们如何落实到实处?

第一尽量在当地多创造一些就业机会,减少农村人口的外流。

第二建立留守儿童与家长之间联系的平台,数字化信息化管理。

第三组成一对一,或是多对一的帮扶计划,有专人负责,定期化考核。

第四与打工者所在城市加强联系,提供条件让孩子跟随父母借读。

第五学校组建留守儿童之家,定期开展各项活动,特别是加强学习方面的引导,心理健康方面的安抚。

每门功课都很差的留守儿童对学习没有兴趣,应该怎么办?

作为尝试担任班主任和语文一线老师的我来看,这样的问题,很值得所谓成绩不好的孩子的家长深思。

这样的问题很尖锐,也很头疼,但必须要思考,要找出路,而不能回避。

第一,做家长要有这样一个意识,我们想培养一个什么样的孩子。恐怕绝大多数家长都希望孩子成龙成凤,但天不随人意,总有的孩子确实属于学习上的弱势群体,那么,我们期望得到一个怎样的孩子呢?我们培养孩子的目标是什么呢?恐怕所有的家长都渴望得到一个自信的,阳光的,乐观的,热爱生活,能利用自我所长去过好自己一生的孩子。

第二,对照这个目标,我们会发现学习很渣的孩子,他的心理压力肯定也很大,要阳光自信,恐怕还需要家长很好的引导。

家长首先要搞清楚,是因为孩子是留守儿童,缺少家长陪伴,缺少家长学习指导而导致的成绩差,还是孩子本身的智力原因。即便孩子表现为厌学,原因也是多方面的,如果是非智力因素造成的,那么家长最好能够陪伴孩子,跟孩子与老师多沟通,矫正学习习惯,督促完成学业,那么,成绩大幅度进步还是有可能的。如果是智力原因的造成的,那么家长就没有太多必要赶鸭子上架,而是在完成九年义务教育后另找好的出路。

第三,按照多元智能的理论,没有一个一无是处的孩子,只是我们没有发现其亮点。那些天才科学家,发明家,像爱因斯坦,爱迪生,包括比尔.盖茨,他们上学时都不一定佼佼者。那个后来开赛车,拍电影的韩寒,在高中里,更是大红灯笼高高挂,他甚至开玩笑说,七门红灯照亮我的前程。

我们家长要做发现者,找到孩子的兴趣点,找到孩子的擅长领域,然后引导他走上专业道路,也许对于他们感兴趣的东西,孩子就会废寝忘食地学习,根本不需要我们家长再去督促。

第四,如果孩子成绩差已成定论,别去责骂孩子,因为留守孩子本身就是心理比较脆弱的孩子,这群被忽视,被边缘化的孩子,他们渴望得到关注,得到认可。我们家长要多反思自己,别把鸡蛋不会飞的抱怨,负面情绪倾泻在孩子身上,我们要飞给孩子看,要带着他领略蓝天的精彩,让他有渴望一飞冲天的欲望。

所以,留守儿童也罢,其他的成绩相对不突出的孩子也罢,成绩只是生命中的一部分,它不是全部。但热爱生命,热爱生活,积极阳光,这确实作为人的生命意义,我们家长要做到,我们的孩子才能做到。

用欣赏的眼光去看孩子,你才发现,他们都是天使,只是我们也许没有看到他们隐藏的翅膀。

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