怎么培养一年级孩子阅读书的兴趣？

培养一年级孩子的阅读兴趣，主要的是要“身临其境”才好！

我先分享一个例子：我们这里有一个小孩子，从小由她的外婆带大，现在已经是初中生了，学习很优秀。她外婆在孩子是幼儿园时，退休了，所以有时间陪着孩子。小女孩每天回来以后，外婆会让她把在幼儿园今天老师教的东西复述几遍。小孩子喜欢把书上的故事讲给大人听。有的大人嫌烦，而她的外婆一点也不嫌孩子，让孩子一遍遍说着，外婆一边干活一边听。晚上睡觉前，孩子喜欢听故事，外婆更是每天都要讲给孩子听。平时家里买了很多小朋友喜欢的图书，摆在那里，随便孩子去看。休息日总是和孩子去图书馆的儿童阅览室，让孩子一呆就是半天。

这样坚持了三年，孩子上一年级时，已经喜欢上自己看书，并且学习很有规律。成绩也一直不错。

所以，如果你想让孩子喜欢阅读，就应该像这位外婆一样，让孩子生活的环境有阅读的氛围，家里人要齐心协力，通过家里人的榜样作用，使孩子喜欢读书。坚持几年，等孩子养成习惯，就好了！

如何教孩子一年级短文阅读？

一年级孩子的短文阅读，也就是最简单的阅读理解，对一年级小朋友来说，字还认不全，整体感知文章的内容的能力差，成为大多数小朋友不会做阅读理解的根本原因。因此一年级阅读理解也成为一年级语文题中最难的题型之一。要教会孩子们还是要有一定的方法的。

一、了解一年级阅读理解考点，反复让孩子了解相关知识点和专业词语。一年级阅读理解的考点不多，但对孩子来说，却是远离他的认知范围，特别是对理解文章的相关内容和结构的专业词语理解不了，不知道它们都指的是什么。例如什么叫自然段？什么叫事物？什么叫比喻？什么叫色彩等，任何一个书面语或专业性较强的词都可能成为孩子的理解障碍。因此要想让孩子会做题，那么必须先理解题目中出现的和考点相关的专业词语。

理解方法：反复强调认知法对于一些专业的词，我们不可能让孩子完成理解此含义，比如什么叫自然段？什么叫事物？什么叫比喻句等，我们只能通过表面反复认知，了解其形式，通过反复强化，孩子们才能准确认识此类词代表的意思，才能准确解答熟读相关问题。

二、反复读文章，提高孩子整体感知文章内容的能力。阅读理解第一步就是要读懂文章，知道文章所写的内容。理解文章内容的技巧：1、引导孩子通过读题目来判断文章所写内容，例如下图中的《桃花》和《可爱的小白兔》《树医生》这些题目中我们就可以大致知道文章主要写的是什么。

2、再通过读文章内容了解又分写了桃花的什么，小白兔的什么，树医生做了什么等等。

三、引导孩子认真读题，再根据题目占所问题的问题来回到原文中找到合适的答案。一年级的阅读理解考点多是最简单的回扣原文，通过题目提示找到相关字词，筛选出答案信息的题。一定要让孩子树立到原文中一定可以找到答案的信念，然后到原文中找到题目中出现的字词，答案一般就紧挨着这些字词出现了。例如下图中所有考查词语搭配的题都是这样找出准确答案的。

四、一年级阅读理解考点：1、数段。

如下图中《可家的小白兔》和《树医生》的第一题都涉及到数段的问题，要让孩子通过找出段落标志来准确判断文中有几段，并注意检查。

2、理解文章内容，根据原文内容填空。

如下图《可爱的小白兔》第2题，就是通过对文章主要内容的概括得出答案的。解析如下图所示：

3、理解简单的比喻句，能准确找出比喻句的本体，喻体，也就是将什么比作了什么。如下图《桃花》中的第2题，上图《可爱的小白兔》中的第三题，具体解析见经典例题解析。

五、经典例题解析如图所示：

总之，对于一年级孩子而言，无论理解文章，还是理解题意，还是理解较专业的书面语都有难度，而每一个不理解的地方都会成为做题的障碍，而除了必要的讲解外，最重要的在于多做一些题，提高语感，通过反复强化同一题型提高对此题的认知能力，理解能力，才能最终提高阅读理解能力。